Севастопольский национальный университет ядерной энергии и промышленности

Кафедра вычислительной математики и информатики

Инструктивно-методические указания по проведению лабораторного занятия

на тему:

«Решение задач с использованием ПП»

Лабораторное занятие № 4

ТЕМА: Решение задач с использованием ПП

Цель: Получить практические навыки составления программ с использованием строк.

Время: 2 часа Место проведения: Компьютерный класс

план ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТИЯ

план ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

І.	Вводная часть	05	мин
ІІ.	Основная часть	70	мин
2.1.	Актуализация опорных знаний	20	мин
2.2.	Практическая часть: 1) формирование умений работать со строками; 2) формирование умений работать создавать программу с разными типами данных; 3) развитие логического мышления учащихся через использование субъективного опыта в новых ситуациях.	50	мин
ІІІ.	Заключительная часть: Подведение итогов, выдача заданий для самостоятельного изучения и отработки.	05	мин

В результате проведения практического занятия студенты должны

ЗнаТЬ: 1. Основные операторы для работы с символьными данными.

2. Технологию написания программы и изменения со строками.

Уметь: 1. Работать с символьными данными.

2. Определять правильность структуры программы.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Глушаков С.В. Программирование на Delphi 5.0 / С.В. Глушаков, А.Л. Клевцов, С.А. Теребилов. – Харьков: Фолио, 2002. – 518 с.

2. Конспект лекций по ОиТ.

Указания по проведению лабораторного занятия

Перед проведением занятия преподаватель обязан подготовить условия для проведения занятий и убедиться в соблюдении мер техники безопасности, обеспечить порядок на рабочем месте, подготовить класс к письменной проверке.

После проверки наличия студентов в соответствии с классным журналом, объявления темы, цели и порядка проведения занятий преподаватель проводит устную или письменную проверку готовности студентов к данному занятию. Письменная проверка производится в кабинете по контрольным карточкам, включающим 2 вопроса из заранее выданного студентам задания, устная - на месте проведения занятий путем постановочных вопросов из того же задания.

По окончанию контрольного опроса преподаватель приступает к изложению учебного материала, поочередно раскрывая содержание вопросов в соответствии с планом занятий. При этом преподаватель выделяет наиболее важный учебный материал, указывает на необходимость ведения письменных записей.

В заключительной части преподаватель производит разбор занятия, объявляет полученные студентами оценки, выдает задание на самостоятельную работу. Ставит задачи по подготовке предстоящего практического занятия. Полученные оценки за данное практическое занятие учитываются при выставлении итоговой оценки по дисциплине.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть. Проверить готовность класса к лабораторному занятию. Объявить тему, цель и основные задачи занятия.