6.4. Задания для самостоятельной работы

Дата выполнения (сем\неделя)	№№ Разделов	Задания для самостоятельной работы с целью текущего освоения контроля	Форма контроля	Кол-во часов
A\1-3	5.1, 5.2	Человек в качестве основного объекта экогенетических исследований. Характер воздействия среды на человека в связи с ответными реакциями его генетических механизмов.	Коллоквиум	6
A \ 4-6	5.3, 5.4	Влияние антропогенной среды на генетическую изменчивость. Мутагенез.	Реферат	6
A\ 7-9	5.5	Проблемы и перспективы исследований антимутагенеза.	Реферат	6
A\ 9-11	5.6	Концепция развития многофакторных заболеваний.	Реферат	6
Всего:				24

6.5. Самостоятельная работа (контактные часы)

Дата выполнения (сем\неделя)	Тема для изучения	Форма проведения занятий	Количество часов
A\4	Человек в качестве основного объекта экогенетических исследований. Характер воздействия среды на человека в связи с ответными реакциями его генетических механизмов.	Беседа	5
A \ 7	Влияние антропогенной среды на генетическую изменчивость	Защита реферата	5
A\ 10	Проблемы и перспективы исследований антимутагенеза.	Защита реферата	5
A\ 12	Концепция развития многофакторных заболеваний.	Защита реферата	5
Итого			20

Темы рефератов.

1. Генетический полиморфизм ферментов детоксикации ксенобиотиков и предрасположенность к заболеваниям.

2. Генетическая адаптация человека к климато-географическим условиям среды обитания.

3. Генетическая изменчивость человека и инфекционные болезни.

4. Генетическая изменчивость и здоровье человека.

5. Экогенетические механизмы адаптации современных популяций человека к факторам среды.

6. Генетические аспекты возникновения профессиональных заболеваний.

7. Роль наследственных факторов в реакции организма на фармакологические препараты.

8. Многофакторные заболевания человека: роль среды и наследственности.

9. Генные сети и наследственная предрасположенность к многофакторным заболеваниям.

10. Средовые факторы повреждения генома.

11. Пищевые мутагены.

12. Профилактика генотоксических воздействий.

7. Образовательные технологии

Изучение дисциплины «Экологическая генетика» предполагает использование следующих образовательных технологий:

1. Лекции (информационная лекция – излагаются материалы, требующие запоминание, проблемная лекция – с постановкой определенной проблемы, интерактивная лекция – построена на групповом взаимодействии, сотрудничестве студентов, мультимедийная лекций с использованием видео, аудио и анимационного материала);

2. Лабораторные занятия – ознакомление с методами анализа ДНК (выделение ДНК, ПЦР, электрофорез, генная экспрессия и др.)

3. Составление отчетов, эссе, рефератов

4. Использование Интернет-ресурсов.