5. Технология написания введения

Во введении в лаконичной форме (на 2 - 4 страницах) излагается суть проблемы, послужившей обоснованию выбора темы исследования и ее актуальности. Вопреки широко распространенному мнению, приступая к написанию ВКР, нельзя сразу писать ее начало - введение. Это связано с тем, что введение к ВКР – наиболее ответственная ее часть, в которой должны отражаться все достоинства, элементы актуальности и практической значимости исследования. Здесь нужно продемонстрировать, что вы хорошо ориентируетесь в теме и овладели методами научной работы с библиографическим материалом, можете верно оценить вклад ваших предшественников и современников в решение данной проблемы.

Во введении отражаются следующие основные характеристики: актуальность, объект, предмет, гипотеза, цель, задачи, теоретические основы исследования, теоретическая значимость, практическая значимость, выделяется научная новизна.

До проведения исследования разрабатывается первый вариант этих характеристик. После изучения литературы и проведения исследования ряд позиций, скорее всего, будут подвергнуты редакции.

Актуальность исследования

Исследование начинается с определения его актуальности.

Под актуальностью исследования понимается степень его важности в данный момент для решения насущной проблемы, задачи или вопроса.

Необходимо определить, зачем изучать данную проблему, почему это надо сделать сегодня, что могут дать результаты исследования для теории и практики физической культуры. Формулировка актуальности вашей темы должна представлять развернутый вывод о том, что несмотря на имеющиеся исследования данного вопроса, научные знания в данной области недостаточны, устарели или отсутствуют. Доказывая актуальность, необходимо убедить всех и каждого, что ранее таких важных работ, как ваша, не выполнялось. А если и выполнялись, то не был учтен выбранный вами аспект. А если был учтен, то раскрыт не до конца, или был раскрыт полностью, но вы продолжаете его разработку, расширяя условия (критерии, задачи, возможности и т.д.) исследования.

Правильное определение студентом актуальности сразу ориентирует его на возможный путь решения проблемы. В качестве примера можно привести описание актуальности исследования по теме «Определение физической подготовленности дошкольников»:

Определение физической подготовленности является одной из ведущих проблем физической культуры дошкольников. В настоящее время дошкольные учреждения работают по различным образовательным программа, и каждая из них предусматривает необходимость контроля физической подготовленности детей для определения их индивидуального образовательного маршрута.

Однако до настоящего времени нет четкости и единства в позициях, как исследователей, так и авторов программ по вопросу выбора тестов и оценке полученных результатов. Вместе с тем, определение физической подготовленности детей необходимо не только в диагностических целях, но и в целях коррекции их психомоторного развития, проверки ряда методов педагогического воздействия.

Следует отметить, что в свое время внедрение в практику физического воспитания дошкольников системы тестирования их физической подготовленности оказало положительное влияние на формирование у педагогов умений планирования и контроля педагогического процесса. В тоже время, при всем значении использования стандартных двигательных тестов оказалось, что они не в полной мере позволяют объективно оценить готовность детей к освоению программного материала по физической культуре, так как не учитывают индивидуальные особенности детей и специфичность организации физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения. В немалой степени это обусловлено перенесением в дошкольное воспитание системы тестирования физической подготовленности, разработанной для школьников.

В этой связи актуальным является создание единой системы тестирования дошкольников, которая позволит специалисту по физической культуре грамотно строить педагогический процесс и сравнивать результаты своих воспитанников с результатами детей любого другого дошкольного учреждения.

Можно отметить, что на современном этапе весьма актуальными являются исследования, связанные с новыми оздоровительными технологиями, с разработкой методических приемов повышения интереса школьников к занятиям физическими упражнениями, с воспитательными воздействиями занятий физическими упражнениями на детей и подростков.