6.Критерии видов мышления:

- форма, в которой необходимо предъявить субъекту познаваемый объект или ситуацию для того, чтобы ими можно было успешно оперировать

1) наглядно-действенное - объект как таковой в своей материальности и конкретности;

2) наглядно-образное - объект, изображенный на рисунке, схеме, чертеже;

3) вербально-логическое - объект, описанный в той или иной знаковой системе.

- способы, с помощью которых человек познает окружающий мир:

1) наглядно-действенное - через практическое действие с объектом;

2) наглядно-образное - с помощью оперирования образными представлениями;

3) вербально-логическое - на основе логических понятий и других знаковых образований.

7. Воображение и абстрактное мышление.

8. Функции воображения и роль:

1. целеполагание и планирование.

2. познавательная.

3. приспособительная.

4. психотерапевтическая.

9. Виды воображения: Непроизвольное, Произвольное, Воссоздающее, Творческое.

Билет 13.

Мышление как процесс решения задач и проблем.

1. Мышления в широком смысле как активной познавательной деятельности субъекта

2. Задача: Любая задача имеет объективную (предметную) и субъектив­ную (психологическую) структуру.

1. набор определенных условий;

2. требование, которое нужно достичь.

3. Типы мыслительных действий для решения задач:

- Ориентировочные действия.

- Исполнительные действия

- Нахождение ответа.

4. Репродуктивное мышление (производство готового знания)

5. Творческое мышление (изобретательство в связи с отсутствием средств)

6. Эмпирическое мышление (решение задачи в частной форме)

7. Теоретическое мышление (общая форма задач)

8. Проблема, как отдельный вид интеллектуальной задачи

9. Этапы решения проблемы:- осознание проблемной ситуации

- анализ условий и средств

- ограничение зоны поиска

- появление гипотез

- реализация гипотезы

- проверка гипотезы, соотнесение ее с исходными условиями( подходит, если нет – то все заново)

10. Дополнительные инструменты решения задачи: речь, схемы, планы, образы, чертежи.

Роль рефлексии в процессе мышления

1. Рефлексия: умственная активность, концентрирующаяся на определенном содержании сознания; Истинной рефлексией можно считать рефлексию, имеющую внутренний предмет, то есть мышление о мышлении.

- Чтобы управлять какой-либо деятельностью, нам необходимо осознавать, что мы осуществляем эту деятельность.

- Осознанный процесс мышления есть результат рефлексии над процессом мышления. Однако чтобы осознавать и контролировать саму рефлексию, нужна рефлексия над рефлексией.

2. Роль рефлексии: обслуживание мыслительной деятельности. Функции: осознание оснований и средств выполнения деятельности, контролирование, регулирование действий и операций.

3. рефлексия в мышлении, коммуникации и самосознании (основа существования)

4. С другой стороны, рефлексия: механизм продуктивного мышления;

особая организация понимания происходящего в широком системном контексте;

процесс самоанализа и активного осмысления состояний и действий индивида и других людей, включенных в решение задач.

5. Рефлексивные процессы:1) рефлексивный анализ сознания, предметом которого является разъяснение значений объектов и их конструирование; 2)рефлексия, предметом которой является понимание смысла межличностного общения.

16. Сознание, рефлексия и бессознательное

1. Понятие сознания: высший уровень психического отражения действительности и саморегуляции, проявляющийся способностью личности отдавать себе ясный от чет об окружающем, о настоящем и прошлом времени, принимать решения и в соответствии с ситуацией управлять своим поведением

2. Источники сознания

- внешний предметный и духовный мир;

- является социокультурная среда, общие понятия, этические, эстетические установки, социальные идеалы, правовые нормы, накопленные обществом знания;

- выступает весь духовный мир индивида, его собственный уникальный опыт жизни и переживаний

- мозг как макроструктурная природная система, состоящая из множества нейронов, их связей и обеспечивающая на клеточном (или клеточно-тканевом) уровне организации материи осуществление общих функций сознания.

3. Функции сознания:

• получение знания о природе, обществе и человеке.

• отражательная функция сознания, является самой общей и всеохватывающей его функцией.

• творческая функция сознания, понимаемая в широком смысле, как активное воздействие на окружающую человека действительность, изменение, преобразование этой действительности.

• оценка явлений действительности (в том числе и совершаемого человеком).

4.Компоненты сознания:

1) предметное сознание;

2. самосознание

3. эмоциональные установки и переживания

4. целепологание

5. Рефлексия: анализ самого себя (связь субъект-субъект)

6. Взаимное отражение субъектов:

- сам субъект, каков он есть в действительности;

- субъект, каким он видит самого себя;

- субъект, каким он видится другому;

- и те же самые три позиции, но со стороны другого субъекта.

7. Свойство: взаимоотражение всего

8. Бессознательное: 1) неосознаваемые механизмы сознательных действий; 2) неосознаваемые побудители сознательных действий; 3) надсознательные процессы.

9. Неосознаваемые механизмы: первичные автоматизмы(никогда не осознавались); вторичные автоматизмы (автоматизированные действия)

10. Неосознаваемые установки – готовность организма или субъекта к совершению определенного действия

11. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий.

12. Фрейд.

17.Эмоции, потребности и мотивы

1. Потребность - внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо.

2. Типы:

- по сферам деятельности: потребности труда, познания, общения, отдыха;

- по объекту потребностей: материальные, духовные, этические, эстетические и др. потребности;

- по функциональной роли: доминирующие/второстепенные, центральные/периферические, устойчивые/ситуативные потребности;

- по субъекту потребностей: групповые, индивидуальные, коллективные, общественные.

3. Маслоу:

1. Физиологические: голод, жажда, половое влечение и т. д.

2. Экзистенциальные: безопасность существования, комфорт, постоянство условий жизни.

3.Социальные: социальные связи, общение, привязанность, забота о другом и внимание к себе, совместная деятельность.

4. Престижные: самоуважение, уважение со стороны других, признание, достижение успеха и высокой оценки, служебный рост.

5. Духовные: познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация.