Общий вид таблиц типа ооо «объекты –объекты - один»:

Имя первого класса объектов	Имя второго класса объектов
	Имя 1-го объекта второго класса	Имя 2-го объекта второго класса	…
Имя 1-го объекта первого класса
Имя 2-го объекта первого класса	Значение свойства пары объектов

Таблица 4 «Годовые оценки»

ФАМИЛИЯ	ПРЕДМЕТ
	Русский язык	Литература	Математика
Иванов Петя	4	5	4
Петров Андрей	4	4	3
Сидоров Иван	5	5	4

1. Класс первых объектов – ученики (фамилии).

2. Класс вторых объектов – предмет.

3. Первые объекты – Иванов Петя, Петров Андрей, Сидоров Ваня, Андреев Коля.

4. Вторые объекты – русский язык, литература, математика.

5. Свойства – оценки.

Таблица типа ООО может быть «повернута на бок» - строки превращены в графы, а графы – в строки:

Таблица 5. «Годовые оценки»

ПРЕДМЕТ	ФАМИЛИЯ
	Иванов Петя	Петров Андрей	Сидоров Иван
Русский язык	4	4	5
Литература	5	4	5
Математика	4	3	4

3) Физкультминутка.

• Известно, что дети быстро утомляются на уроках, поскольку длительное время находятся в статичном положении.

• Физкультминутки помогают предупреждению и снятию умственного утомления.

• Проводят физкультминутку на 12- 20 минуте от начала урока.

• Продолжительность 1-2 минуты.

(Проводится электронная физкультминутка для глаз.)

4) Практическая работа.

В практической части урока ученики закрепляют навыки построения таблиц. При выполнении задания №3. Таблица типа ОС. Золотое кольцо России работы №6 они вынуждены искать необходимую информацию в нескольких имеющихся таблицах. При наличии времени ученики выполняют задание №4. Таблица типа ООО. Прогноз успеваемости.

5) Домашнее задание

§ 2.5 (Стр. 60 - 64); Ответы на вопросы №№ 7, 8, 9 (стр. 70)

6) Рефлексия

У каждого ученика на столе карточки (зеленая, желтая, красная). Уходя из класса, нужно оставить на столе учителя одну из них:

• Зеленая - Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке.

• Желтая - Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.

• Красная - Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не буду выполнять, к ответам на уроке я не был готов.