ДИАГНОСТИКА КАРТИНЫ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ И

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА

1. История создания теста

В конце 70-х годов А.А. КРОНИКОМ в Институте психологии АН СССР была сформулирована идея измерения психологического возраста человека посредством анализа субъективной картины его жизненного пути. В 1981 был опубликован первый методический прием – дихотомическое шкалирование жизненного пути. Человеку предлагалось представить всю свою жизнь ( от рождения до предполагаемого возраста дожития) и отыскать событие, которое разделило (или разделит) жизнь на две половины, равноценные по своей событийной насыщенности. Подобным образом, нужно было поделить первую и вторую половины, а потом - каждую четверть жизни. В итоге опрашиваемый называл 7 значимых событий, каждое из которых обозначало одну из точек шкалы субъективной реализованности жизни: 1/8, 2/8, 3/8, 4/6, 5/8, 6/8, 7/8. Каждое событие получало реальную или вероятную дату осуществления, после чего можно было определить меру субъективной реализованности жизни человека в момент тестирования [Кроник, 1981].

Отталкиваясь от этой идеи Е.И. Головаха в Институте Философии АН Украинской ССР предложил более простой способ диагностики психологического возраста - опрашиваемому предлагалось оценить пятилетия своего жизненного пути по насыщенности событиями в баллах от 1 до 10. Тест был назван "оценивание пятилетних интервалов" и под таким названием вошел в научных обиход [Кроник, Головаха, 1983]. Годом позже понятие "психологический возраст личности" и другие способы его операционализации были теоретически обоснованы в рамках причинно –целевой концепции времени [Головаха, Кроник, 19841].

С момента возникновения теста с его помощью обследовано свыше 5.000 человек, в том числе: 1521 в прессовом опросе читателей журнала "Знание-Сила" (1984), 979 в ходе их работы по ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС (1986-87), 396 клиентов психогигиенической консультации (1989), 2500 посетителей павильйона "Здоровье" ВДНХ СССР (1990-91).

2. Процедура тестирования

Выполнение тестового задания требует обычно 5-10 минут, доступно взрослым и детям старше 10 лет. В ходе устного интервью, анкетного или компьютерного опроса человека просят оценить каждое пятилетие своего прошлого и предполагаемого будущего по насыщенности значимыми событиями (Приложении В).

Получающийся в итоге "график жизни" дает наглядное представление о картине жизненного пути в самосознании человека, (пример выполнения теста показан на РИС. 1, Приложение А). Забегая вперед, скажем, что эта картина чаше всего напоминает горнный рельеф с подъемом, вершиной, плато, спуском.

Устойчивость исходных данных

В 1982 году в Институте Философии АН Украинской ССР был проведен методический эксперимент: 17 человек в возрасте от 25 до 61 года выполняли тест ОПИ дважды, с интервалом в 2-4 недели [Кроник, 1985].

Индивидуальные графики жизни при повторном тестировании были сходны с первоначальными у всех обследованных (средний коэффициент корреляции индивидуальных оценок равен 0,79 при р < 0,01). Повторные оценки, насыщенности незначимо отличались от первоначальных (в среднем на 1,3 балла), По мере перехода от первых лет жизни к последним устойчивость оценок повышалась.

На рис.2 приведены средние графики жизни в обоих опросах. При общем сходстве графиков обращают на себя внимание две тенденции: некоторое повышение повторных оценок и сдвиг пика насыщенности с 21-25 лет на период 26-30 лет. Эти тенденции свидетельствуют о позитивных последствиях процедуры тестирования - человек начинает ценить жизнь несколько выше, чем прежде.