1 Вербализация универсальных концептов мира в русских художественных текстах

1.1 Вербализация концепта время в произведениях И.Тургенева и А.Чехова

1.2 Языковое выражение концепта зима

1.3 Репрезентация концепта пространство в лирике 20 века

1.4 Языковое представление концепта Родина у С.Есенина

1.1 Вербализация концепта время в произведениях И.Тургенева и А.Чехова

ВРЕМЯ, ПРОСТРАНСТВО являются важнейшими концептами культуры. Это фундаментальные категории философии, естествознания, социологии, физики и других гуманитарных и точных наук. Концепт ВРЕМЯ – самый интересный, сложный и важный, ибо сквозь его призму воспринимается нами все сущее в мире, все доступное нашему уму и нашему истолкованию. Современные представления о времени сложны и многообразны. В соответствии с разными формами движения выделяют физическое, геологическое, механическое, астрономическое, биологическое, социально-историческое, психологическое время. Различают время объективное (физическое) и субъективное (психологическое); художественное, библейское, декретное и др. Также выделяется космическое время, определяемое природными циклами – солнечными и лунными, и время историческое, профанное, определяемое течением событий. Согласно данным физики, философии и других наук, выделяют время циклическое (последовательность повторяющихся однотипных событий) и время линейное (однонаправленное поступательное движение). Благодаря тесной связи структур сознания с языком, результаты постижения времени человеком находят отображение в языковой модели времени, представленной совокупностью языковых категорий: формами глагольного времени, в значениях слов с темпоральной окраской (день, ночь, год и др.), прилагательными и наречиями с темпоральным значением (бывший, будущий, тогдашний, нынешний, теперешний, прежний и др.). Универсальными способами восприятия времени во многих культурах служат смена светлой и темной частей суток, а также периодичность повторения природных явлений: день, ночь, утро, полдень, полночь, вечер, сумерки, весна, лето, зима и под. Пора называет фазу космологического цикла, который много раз реализуется в природе и жизни человека: пора отлета птиц, осенняя пора, пора цветения садов. Лексема время ассоциируется с линейной моделью времени, оно является необратимым, неповторимым: хрущевское время, екатерининское время. Оно может быть недавним, далеким, прошедшим, ближайшим и т. д. Темпоральные номинаторы – это также прошлый, прежний, нынче, ныне, нынешний, впредь, сегодня, завтра, послезавтра, минувший, будущее, в дальнейшем и др. Философы утверждают, что время – другое название для жизни. И язык подтверждает это, называя с помощью единиц времени духовные сущности: час раскаяния, минута покаяния, час смирения, минуты беспамятства, секунды малодушия и др. В Библии мы встречаем выражения година искушения, пробил час, смертный час, час Истины. Время в наивной картине мира мыслится как жидкость, причем часто густая (течет время, тянется), как ценная вещь (его можно тратить), как человек (оно не ждет, торопит) и т. д. «Время» в русском языке произошло от «веремя», которое родственно словам «вертеть», «веретено». В русской картине мира, таким образом, идея времени связана с идеей повторяемости, регулярности, цикличности. Эта же идея регулярности проходит в некоторых германских языках, где время – это «прилив», в немецком же «Zeit» – иная идея времени, линейный образ: глагол «ziehen» (тянуть). Новосельцева В.А. выполнила исследование «Концептуализация времени в русской фразеологии и художественных текстах». Она рассмотрела художественные тексты 40-80 гг. XIX века (И.С.Тургенева «Три портрета», Л.Н.Толстого «Два гусара», А.П.Чехова «Студент», а также И.А.Гончарова «Обрыв», И.С.Тургенева «Отцы и дети», А.П.Чехова «Черный монах», «Рассказ неизвестного человека»). Время находит своё отражение в художественном тексте, во-первых, как нечто последовательное, непрерывное и, во-вторых, как многоплановый прерывистый фон художественного произведения с ретроспективным показом событий, взглядами рассказчика в будущее и т.д. Так, в романе И.А.Гончарова «Обрыв» события излагаются автором непоследовательно: в начале действия главному герою произведения, Борису Павловичу Райскому, «за тридцать лет», «он лет десять живет в Петербурге», «оставил службу», «в квартале прописан он отставным коллежским секретарем». После довольно противоречивой характеристики героя автор вводит в текст описание детства Райского. Писателем был использован прием ретроспекции, объясняющий читателю особенности характера героя, сформировавшегося ещё в детстве. И.С.Тургенев заканчивает роман «Отцы и дети» рассказом о жизни героев произведения спустя длительный неопределенный промежуток времени после смерти Базарова: «Казалось бы, конец? Но, быть может, кто-нибудь из читателей пожелает узнать, что делает теперь, именно теперь, каждое из выведенных нами лиц… Мы готовы удовлетворить его». Автор использует прием проспекции с тем, чтобы дополнить характеристику героев, указать на значимость фигуры Базарова в произведении в сопоставлении с другими персонажами. В повести «Чёрный монах» события, происходившие в течение года, излагаются на протяжении восьми глав. Используя технику растяжения времени, автор тем самым указывает нам, что описанные события значимы в жизни героя и способствуют раскрытию его образа. В девятой главе повести наблюдается стяжение художественного времени. Три месяца жизни героя даны лишь эпизодически: они не значимы, это уже не «жизнь, которая была так прекрасна», а пустое, бессодержательное существование. Каждый персонаж художественного текста имеет своё индивидуальное время. Художественное время – это некое множество индивидуальных времен и установление временных зависимостей между отдельными (частными, индивидуальными) временами. Художественное время – это сложное переплетение трех порогов восприятия – автора, читателя и персонажей. Художественное время может быть одномерным (одна линия в повествовании) и многомерным (действие развивается параллельно в нескольких местах в различное время, как в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»). В повести И.С.Тургенева «Три портрета» художественное время моделируется с помощью композиции, лексической системы и грамматических средств. Автор использует композиционный прием - форму рассказ в рассказе. Повествование ведется от лица Петра Федоровича Лучинова, дворянина, служившего в военной службе, вышедшего в отставку и поселившегося в деревне. После охоты Петр Федорович рассказывает своим пяти друзьям, приглашенным им в гости, о своих предках, изображенных на портретах. В произведении происходит столкновение двух планов: настоящего (время рассказчика) и прошлого (время действия тех событий, о которых повествует Петр Федорович), что составляет основной каркас художественного времени. Прошлое и настоящее антитетически противопоставляются в повести. К ядру поля художественного времени в повести И.С.Тургенева «Три портрета» следует отнести лексическую систему (языковые средства) и композицию произведения (экстралингвистические средства). В центре поля категории художественного времени находятся «универсальные темпоральные показатели» (время, прошедшее, век, лета, год, месяц, неделя, сутки, день, час, мгновение), имена собственные (царица Елизавета, царица Екатерина), существительные, называющие времена года, месяцы, дни недели, праздники, части суток, приемы пищи, осуществляемые в то или иное время суток (утро, вечер, ночь, суббота, понедельник, завтрак, обед, чай, день свадьбы, зима, лето, весна), существительные, называющие фазу времени года (начало весны), существительные, называющие тот или иной отрезок времени биографического (грудной ребенок, девочка, молодость, старик, старушка, смерть), слова, называющие источник света, который всегда соотносится в художественном тексте с определенным временем суток (яркое солнце, заря), прилагательные (детский, молодой, старый, старческий, короткий (показатель пространственной ориентации, используемый автором для обозначения времени), будущий, екатерининский, ранний, утренний, осенний, весенний), наречия (прежде, поздно, долго, скоро, тотчас, теперь, сейчас, давно, сегодня, завтра, вдруг), числительные (один, два, три, четыре, пять, шесть, десять, двенадцать, двадцать, двадцать пять, тридцать, сорок, семидесятый, восьмидесятый, тысяча семьсот пятьдесят седьмой, тысяча семьсот девяностый), существительное четверть, местоимения (всякий, тот, каждый, наш, другой, весь, этот, несколько). В центре поля художественного времени находятся такие темпоральные указатели, как названия исторических реалий, наименования социального положения лиц, названия предметов быта, фасонов одежды, диктуемых модой: дворецкий, камердинер, вольтерьянец, свечи в серебряных подсвечниках, сундук, подполица, кафтан, камзол, мундир, длинный нанковый сюртук, шлафрок, стразовые пуговицы, мухояр, высокая прическа. Лексические средства можно подразделить на две группы: система темпоральной лексики, передающей временные отношения эксплицитно и регулярно в своем первичном кодовом значении, и лексические средства, лишь имплицитно сигнализирующие отнесенность к тому или иному временному плану. Перечисленные выше лексические средства содержат эксплицитное указание на время. Однако в центре поля категории художественного времени находятся такие лексические средства, которые имплицитно передают временные отношения. Слово «седой», имеющее значение «белый вследствие потери окраски (о волосах); с такими волосами», ассоциируется с продолжительным отрезком времени (седина – результат долгой жизни; лингвистическая пресуппозиция). Поэтому слово «седой», его формы и однокоренные слова являются темпоральными указателями. Слово «привычка» имеет значение «поведение, образ действий, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными», то есть повторявшиеся в прошлом много раз. В семантике слова заложено темпоральное значение, поэтому слово «привычка», его формы и однокоренные слова часто используются как темпоральный указатель. Словосочетание «обнаженные вершины берез и лип» состоит из слов, в семантике которых дополнительно заложено темпоральное значение (обнаженные – лишенные покровов, нагие; вершины – самые верхи, верхние части (горы, дерева и т.п.); берез – лиственных деревьев с белой (реже темной) корой и с сердцевидными листьями; лип – лиственных деревьев с сердцевидными зубчатыми листьями и душистыми медоносными цветками). На периферии находятся слова, названные А.Ф.Папиной «маргинальными», так как они «отличаются своей нерегулярной повторяемостью», то есть эти слова не являются прямым указанием на ту или иную часть суток, время года, поскольку сумерки зимой бывают и в середине дня, снег может лечь ещё осенью (Папина 2002, 182). В повести «Три портрета» были обнаружены следующие «маргинальные» слова: смеркалось, желтая трава. К периферии поля относятся грамматические средства выражения временных отношений - СПП с придаточными времени. Например: «Когда, бывало, Василий Иванович, улыбаясь, ласково прищурит черные глаза, когда захочет пленить кого-нибудь, говорят, невозможно ему было противиться». В рассказе А.П.Чехова «Студент» художественное время моделируется с помощью комплекса взаимосвязанных средств различных уровней: композиции, лексической системы, грамматических средств, стилистических приемов. Автор использует композиционный прием - форму рассказ в рассказе. Повествование ведется от лица Ивана Великопольского, студента духовной академии, сына дьячка. Действие происходит ночью за два дня до Пасхи. В произведении студент рассказывает двум крестьянкам, вдовам Василисе и Лукерье, о тайной вечери Иисуса Христа со своими учениками, о троекратном отречении апостола Петра от учителя своего в саду первосвященника после сделанного им признания, что «с Иисусом он готов и в темницу и на смерть». В произведении происходит столкновение двух планов: реального, обыденного и ирреального, библейского – на этом строится основной каркас художественного времени. Стилистические приемы (синтаксический параллелизм, дистантный повтор) осуществляют синтез всех обозначенных в произведении временных планов. «Точно так же в холодную ночь грелся у костра апостол Пётр девятнадцать веков назад», как студент греется у костра, разведённого на вдовьих огородах. «Та» ночь названа автором «длинной». Писатель использует показатель пространственной ориентации для обозначения времени. «Точно такой же ветер дул и при Рюрике, и при Иоанне Грозном, и при Петре, холодный и пронизывающий», как и теперь (во время действия рассказа «Студент»). В приведенном отрывке темпоральными указателями являются лексические средства - имена собственные. «При них была точно такая же лютая бедность, голод, такие же дырявые соломенные крыши, невежество, тоска, такая же пустыня кругом, мрак, чувство гнёта - все эти ужасы были, есть и будут». Грамматические средства - видо-временные формы – не определяют временного построения рассказа и лишь создают фон. Исключение составляют отмеченные нами формы глагола «быть», использованные автором для указания на разные временные отрезки: прошлое - настоящее - будущее и последующего их обобщения. «Сейчас» и «тогда» объединяются автором: «прошлое связано с настоящим непрерывною цепью событий, вытекавших одно из другого. Правда и красота, направлявшие человеческую жизнь там, в саду и во дворе первосвященника, продолжались непрерывно до сего дня и, повидимому, всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле…». К ядру поля художественного времени в рассказе А.П.Чехова «Студент» следует отнести лексическую систему (языковые средства) и композицию произведения (экстралингвистические средства). В центре поля категории художественного времени находятся «универсальные темпоральные показатели» (минута, день, год, век, прошлое, настоящее), имена собственные (апостол Петр, Рюрик, Иоанн Грозный, Петр), существительные, называющие времена года, части суток, церковные праздники, дни недели (зима, ночь, пасха, страстная пятница, тайная вечеря), а также существительные, называющие источник света, поскольку источник света обычно соотнесен в художественном тексте с определенным временем суток (заря), соответствующие прилагательные (весенний, вечерний), наречия (сегодня, послезавтра, тогда, теперь, тотчас, вот-вот, вдруг, всегда, вначале), числительные (девятнадцать, двадцать два, тысяча), местоимение (сей). К периферии поля категории художественного времени, на наш взгляд, следует отнести видо-временные формы глагола. В создании полифонии художественного времени им не принадлежит ведущая роль. Напротив, их семантика вступает в противоречие с членением текста на два плана – реального и ирреального. Исключение составляют формы глагола «быть» (были, есть и будут), использованные автором для указания на разные временные отрезки: прошлое - настоящее - будущее и последующего их обобщения. К периферии поля относятся грамматические средства выражения временных отношений - СПП с придаточными времени. Например: «Но когда стемнело в лесу, некстати подул с востока холодный пронизывающий ветер, все смолкло». На периферии поля категории художественного времени находятся «маргинальные» слова, не являющиеся прямым указанием на ту или иную часть суток, время года: стемнело, мрачно, мгла, потёмки. Эти слова не являются темпоральными показателями, поскольку сумерки зимой бывают и в середине дня. Итак, в рассматриваемых художественных текстах были обнаружены индивидуально-авторские средства представления категории художественного времени. В повести И.С.Тургенева в центре поля категории художественного времени находятся существительные, называющие фазу времени года, приемы пищи, названия исторических реалий, наименования социального положения лиц, названия предметов быта, фасонов одежды, существительные и прилагательные, обозначающие отрезки биографического времени, слова, имплицитно передающие временные отношения. В рассказе А.П.Чехова «Студент» художественное время моделируется с помощью стилистических приемов (синтаксический параллелизм, дистантный повтор), в центре поля категории художественного времени находятся слова, называющие церковные праздники.

1.2 Языковое выражение концепта зима

Анализ концепта может представлять собой составление его смысловой парадгмы. Смирнова Е. А. составила смысловую парадигму концепта «зима» на материале текстов русской художественной литератруры. Она выделила следующие зоны смысловой парадигмы данного концепта.  •I. Быть. Близится, наступает, идёт, надвигается зима. Впереди зима. Дело идёт к зиме. Вот-вот настанет зима. Зима на подходе, на пороге, не за горами. Зима уже на носу (т.е. совсем близка). Предстоит (тяжёлая) зима. Ожидается (суровая) зима. Зима опоздала, припозднилась. Нагрянула суровая зима. Приход зимы. Пришла, установилась зима. Стоит (холодная, суровая...) зима. «Зима стала (реки стали, снег выпал)» (Даль). ▲ Попрыгунья Стрекоза / Лето красное пропела; / Оглянуться не успела, / Как зима катит в глаза! (Крылов). Вот север, тучи нагоняя, / Дохнул, завыл - и вот сама / Идёт волшебница зима. / Пришла, рассыпалась; клоками / Повисла на суках дубов; / Легла волнистыми коврами / Среди полей, вокруг холмов; / Брега с недвижною рекою / Сравняла пухлой пеленою; / Блеснул мороз (Пушкин). Но, как бы ни было, зима кончилась. В начале апреля стояли тёплые дни и морозные ночи, зима не уступала, но один тёплый денёк пересилил наконец - и потекли ручьи, запели птицы (Чехов). II. Кто. Что. Зима - самое холодное время года, следующее за осенью и предшествующее весне; время, когда природа замирает; такое время, проведённое кем-н. где-н. «Зима - одно из четырёх времён года, между осени и весны; астрономически, в северном полушарии, от вступления солнца в знак Козерога, 9 декабря, и до вступления его в знак Овна, 8 марта; на деле же, от начала морозов и зимнего пути до весенней распутицы» (Даль). Первозимье - начало зимы; также первый зимний путь. «Первозимье - зимка, зимица - начало, наступление зимы, пути» (Даль). ▲ Княгиня весело засмеялась. - Вы, пожалуйста, не сердитесь, что я смеюсь: я вспомнила, как вы боитесь снегу. - Ах, ужас! Зима это... это... оцепенение; это... я просто не знаю, что это такое (Лесков). Кому зима - арак и пунш голубоглазый, / Кому - душистое с корицею вино, / Кому - жестоких звёзд солёные приказы / В избушку дымную перенести дано. (Мандельштам). Вечер уже. Середь дня - вечер; это и есть зима (Т. Толстая). •III. Каков. Зима холодна, метельна. Зима бывает морозна, сурова. «Хлебу урожай, так зима холодна» (примета; Даль). «Зима не лето: живёт и это (о пище)!» (Даль). ▲ Долги, тяжки были дождливые осени, снежные зимы в Суходоле (Бунин). Повторов нет! Неповторимы / Ни мы, ни ты, ни я, ни он. / Неповторимы эти зимы / И этот лёгкий ковкий звон ... (Д. Самойлов). •IV.  Какой. Холодная, суровая, студёная, морозная зима. Вьюжная, метельная зима. Зима была жестокая, суровая. Мягкая, тёплая зима. Снежная, малоснежная, бесснежная зима. Зима стоит сиротская (мягкая, без сильных морозов). «Зимняя сторона (холодная, северная)» (Даль). ▲ По дороге зимней, скучной / Тройка борзая бежит, / Колокольчик однозвучный / Утомительно гремит (Пушкин). Какая тёмная зима, / какие долгие метели! / Проглянет солнце еле-еле - / и снова ночь, и снова тьма... (Берггольц). Была зимняя ночь - как все ночи в ноябре этого года - с ветром, низким беззвёздным небом, тусклым, в сутеми утопавшим пространством (В. Быков). V.  Чей. Наши северные зимы долгие и холодные. Ваши южные зимы мягкие и сырые. Зима - моё любимое время года. ▲ Люблю зимы твоей жестокой / Недвижный воздух и мороз, / Бег санок вдоль Невы широкой, / Девичьи лица ярче роз (Пушкин). Вы, как судьи, нарисуйте наши судьбы, / наше лето, нашу зиму и весну... / Ничего, что мы - чужие. / Вы рисуйте! / Я потом, что непонятно, объясню (Окуджава). •VI. Действие. Состояние. Отнесённость (связанность). Зима лютует. Зима грозит морозами. Зима загнала зверей в норы. Детвора рада зиме, зимним развлечениям. Готовиться к приходу зимы. «Зиме и лету перемены (союзу) нету» (Даль). «Лето собирает, а зима поедает» (Даль).▲  В тот год осенняя погода / Стояла долго на дворе, / Зимы ждала, ждала природа. / Снег выпал только в январе / На третье в ночь. Проснувшись рано, / В окно увидела Татьяна / Поутру побелевший двор, / Куртины, кровли и забор, / На стёклах лёгкие узоры, / Деревья в зимнем серебре, / Сорок весёлых на дворе / И мягко устланные горы / Зимы блистательным ковром. / Всё ярко, всё бело кругом (Пушкин). Душа моя безмолвствует внутри, / безмолвствует смятение в умах, / душа моя безмолвствует впотьмах, / безмолвствует за окнами январь, / безмолвствует на стенке календарь <...> немотствует, безмолвствует народ, / неслыханно безмолвствует зима, от жизни и от смерти без ума (Бродский). •VII.  Необходимость. Дóлжность. Возможность. Желаемость. Скорее бы зима! Хотелось бы, чтобы зима не была суровой. Надо готовиться к зиме, делать запасы. Охотникам придётся зимовать (зазимовать) в тайге. Бог даст, может, как-нибудь перезимуем. Крестьянская жизнь известна: трудись, не знай ни зим ни лет! ▲ И под арфой тихогласной, / Наливая алый сок, / Воспоём наш хлад прекрасный; / Дай зиме здоровье Бог! (Державин. Зима). Все устали от долгой метели, / раздражительны все потому... / Что бы там о зиме вы ни пели, / но длиннее она ни к чему. / Снег такой, что не сыщешь друг друга: / ночь бездонная, словно тюрьма; / всё живое засыпала вьюга, / а зачем - позабыла сама. / Всяк, заблудший во льдах её синих, / поневоле и слеп и безуст... / Нет, увольте от сложностей зимних, / от капризов её и безумств (Окуджава). •VIII. Каково. Каково зимой в глухом лесу?! «Каково зимуется? (хорошо ли зимуете)?» (Даль). «Зимно - холодно, студёно, морозно. Зимненько, зимновато - холодненько, студёновато, холодновато» (Даль). ▲ Когда во всём Петербурге окна запираются двойными рамами, тогда в низших слоях среднего сословия начинается домашняя, комнатная, запертая в кружки жизнь, и в это время многих манило в светлые, чистые, тихие комнаты Дороговых, потому что зимой скучно и всякий ищет случая приютиться к чужому мирному гнезду (Помяловский). Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой (Достоевский). • IX.  Как. На улице по-зимнему морозно. Одеться по-зимнему. Небывало холодная зима - перезимовали с трудом. ▲... Зима стояла грозно, / И снег скрыпел, и синий небосклон, / Безоблачен, в звездах, сиял морозно (Пушкин). Поэзия первого зимнего дня была по-своему доступна слепому. Просыпаясь утром, он ощущал всегда особенную бодрость и узнавал приход зимы по топанью людей, входящих в кухню, по скрипу дверей, по острым, едва уловимым струйкам, разбегавшимся по всему дому, по скрипу шагов на дворе, по особенной «холодности» всех наружных звуков (Короленко). •X.  Сколько. Несколько последних зим были тёплыми, без сильных морозов. Вот уже три зимы подряд выпадает мало снега. Две зимы провёл на зимовке. Не одну зиму зимовали в тайге. Сколько лет, сколько зим! (радостное приветствие при встрече с тем, кого давно не видел). «Две зимы и три лета» (название одной из частей тетралогии Ф. Абрамова «Пряслины»). ▲ [Княжна Мери] была одну зиму в Петербурге, и он ей не понравился, особенно общество (Лермонтов). - Порфирий! - воскликнул толстый, увидев тонкого. - Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет! (Чехов). На протяженьи многих зим / Я помню дни солнцеворота, / И каждый был неповторим / И повторялся вновь без счёта (Пастернак). •XI.   Насколько. Нынешняя зима холоднее прошлогодней. Самая тёплая зима на моей памяти. Осень, а холодно как зимой. ▲Я знал красавиц недоступных, / Холодных, чистых, как зима, / Неумолимых, неподкупных, / Непостижимых для ума ... (Пушкин). - Но мне милей роскошной жизни Юга / Седой зимы полуночная вьюга, / Мороз и ветр, и грозный шум лесов, / Дремучий бор по скату берегов, / Простор степей и небо над степями / С громадой туч и яркими звездами (Никитин). •XII.  Который (среди подобного). Каждую зиму метут метели, вьюги. «Не первую волку зиму зимовать» (Даль; посл. о том, кому не впервые испытывать лишения, тяготы). «Зиму зимски (каждую)» (Даль). ▲ Уж та зима главу мою сребрит, / Что греет сев для будущего мира, / Но праг земли не перешёл пиит, - / К её сынам ещё взывает лира (Баратынский). Графиня, воротясь из-за границы, не успела еще в эту зиму завести в Петербурге больших связей и основать своё положение, как хотела и рассчитывала (Достоевский). Холодное и ясное отчаяние охватило Крылова. Наконец-то он понял, что никогда, никогда не удастся вернуться в ту зиму. Никакая машина времени не властна над прошлым (Д. Гранин). •XIII. Где. Зима в России. Русская зима. Сибирские зимы суровы. Я тебе покажу, где раки зимуют (угроза). «Где зимовать, там и на печи лежать» (Даль). ▲ Несносна многим здешней зимы строгость, и нам самим не редко тягостна (Ломоносов). На сей-то реке, в пятнадцатом столетии, явились Донские казаки, разъезжавшие по Хвалынскому морю. Они зимовали на её берегах, в то время ещё покрытых лесом и безопасных по своему уединению ... (Пушкин). Вдруг оживился круг дворянский; / Губернских дев нельзя узнать; / Пришло известье: полк уланский / В Тамбове будет зимовать (Лермонтов). Сам-третей, / Запряг Павел лошадей, / Везть товары подрядился, / Кой-где зиму волочился (Кольцов). •XIV.  Куда. Солнце на лето, зима на мороз (посл. о дне зимнего солнцеворота: зима становится морознее, а день удлиняется). К нам в город пришла зима. ▲ Небо нас совсем свело с ума: / То огнём, то снегом нас слепило, / И, ощерясь, зверем отступила / За апрель упрямая зима (Анненский). И периодам времени, как известно, положен предел; и - период следует за периодом; за весной идёт лето; следует осень за летом и переходит в зиму; и всё тает весною (А. Белый). • XV.  От - До (в пространстве). Зима в наших краях идёт с севера на юг, а отступает с юга на север. Декабрь, но зима до этих мест ещё не добралась. Зимовать вернулись с дачи в город. Отару перегнали с пастбища в зимовник. ▲ Тогда зима на миг единый / От мест угрюмых отлетит; / Безмолвный лес заговорит, / И чрез зелёные долины / По камням Лена зашумит (Рылеев). Подбирая изодранный белый подол, зима поспешно отступала с фронта в северные края. Обнажалась земля, избитая войною, лечила самоё себя солнцем, талой водой, затягивала рубцы и пробоины ворсом зелёной травы (В. Астафьев). •XVI. Когда. До зимы (до зимних холодов) ещё далеко. «Зима в одну ночь становится» (Даль). Зима в тот год держалась долго. Однажды (как-то раз) зимой. Зимой холодно, морозно. «Весной безполье, летом страдные работушки, осенью-то бездорожица, зимой зимушка студёная» (Даль). ▲ Простой народ пил, ел и дремал в роскошной лени зимою, зарывшись на печи в просо или овёс, сушимые для домашнего обихода (О. Сомов). Ведь уж осень на двор / Через прясло глядит. / Вслед за нею зима / В тёплой шубе идёт, / Путь снежком порошит, / Под санями хрустит (Кольцов). Дело под вечер, зимой, / И морозец знатный. / По дороге столбовой / Едет парень молодой, / Ямщичок обратный; / Не спешит, трусит слегка; / Лошади не слабы, / Да дорога не гладка - / Рытвины, ухабы (Некрасов). Вот так же отцветём и мы / И отшумим, как гости сада... / Коль нет цветов среди зимы, / Так и грустить о них не надо (Есенин). • XVII. От - До (во времени). До зимы ещё далеко. Зима у нас держится обычно с декабря по февраль. «С Сергия начинается, с Матрёны устанавливается зима, 7 октября. С Матрёны зимней зима встаёт на ноги, налетают морозы, 9 ноября» (Даль). ▲ - Я его три недели не видела, - начала Нелли, - до самой зимы. Тут зима стала, и снег выпал (Достоевский). Кроме того, мужики эти всё откладывали под разными предлогами условленную с ними постройку на этой земле скотного двора и риги и оттянули до зимы (Л. Толстой). Я начал песню в трудный год, / Когда зимой студёной / Война стояла у ворот / Столицы осаждённой. / Но я с тобою был, солдат, / С тобою неизменно - / До той и с той зимы подряд / В одной страде военной (Твардовский). •XVIII. Зачем. Наготовить запасов на зиму. «У них [якутов] большею частью по две юрты, летняя и зимняя» (Гончаров). «Паси сено не для зимы, для отзимка (т. е. для холодной, суровой весны)» (Даль). ▲ На 20 вёрст оттуду нет никакого жилища, кроме того, что иногда по нескольку человек зимуют для ловли лисиц и песцов (С. Крашенинников). Не будет засух, ливней, града - / Смолотят хлеб и станут есть... / Ведь протянуть всю зиму надо, / Чтоб вновь весной в оглобли влезть (Саша Чёрный). Укладывала мальчонку своего спать. Садилась на лавку и жужжала веретеном: сучила шерстяные серые нитки для зимних чулок (Замятин) •XIX.  Почему. «На Лаврентия смотрят в полдни на воду: коли тиха, то осень будет тихая, а зима без вьюг, 10 авг.» (Даль). Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь (посл.). ▲ Уж я разстался с розой нежной, / Согбен под тяжестью зимы! / С главою дряхлой, белоснежной / Являю скорбь ужасной тьмы (Я. Княжнин). ... Путь зимний не по мне: / Мороз, ухабы, вьюги, снеги (Вяземский). Я прыгаю по снегу, расшвыриваю лопаточкой. Лопаточка глубоко уходит, по мою руку, глухо тукает в землю: значит, зима легла (Шмелёв). Не сольются никогда зимы долгие и лета: / у них разные привычки и совсем несхожий вид (Окуджава).