- •Речевая карта
- •1. Общие сведения о ребенке.
- •2. Обследование состояния артикуляционного аппарата.
- •3. Обследование фонетической стороны речи (обследование произношения звуков).
- •4. Обследование слоговой структуры слова.
- •5. Обследование фонематического слуха.
- •6. Обследование словарного запаса
- •7. Обследование грамматического строя речи
Речевая карта
1. Общие сведения о ребенке.
Ф.И.О:____________________________________________________________
Дата рождения: ___________________________________________________
Домашний адрес: ___________________________________________________
Дата обследования: ________________________________________________
Заключение психиатра: ______________________________________________
Заключение невропатолога:__________________________________________
Состояние органов слуха и носоглотки: _______________________________
Данные окулиста: __________________________________________________
Посещает ли ребенок ДОУ: __________________________________________
Жалобы родственников: _____________________________________________
Перенесенные заболевания: __________________________________________
__________________________________________________________________
Данные о родителях: ________________________________________________
__________________________________________________________________
Общий анамнез:
- от какой беременности: ____________________________________________
- течение родов: ____________________________________________________
- рост при рождении: ________________________________________________
- на какие сутки выписан из роддома: __________________________________
- вскармливание: ___________________________________________________
Раннее психомоторное развитие:
- когда начал различать слуховые и зрительные раздражители: ____________
- когда начал тянуться за игрушками: __________________________________
- когда начал держать голову: ________________________________________
- когда начал самостоятельно садиться и ходить: ________________________
- когда появились зубы: _____________________________________________
- появление навыков самообслуживания: _______________________________
Речевой анамнез:
- гуление: -_________________________________________________________
- лепет: ___________________________________________________________
- первые фразы: ___________________________________________________
- с какого времени замечены нарушения речи: __________________________
- занимался ли с логопедом: _________________________________________
2. Обследование состояния артикуляционного аппарата.
Проверяется:
а) строение губ, языка, зубов, челюстей, неба;
б) подвижность органов артикуляционного аппарата.
Ребенку предлагается выполнить задание по подражанию или речевой инструкции
Задание |
Содержание задания |
Характер выполнения |
|
а) до кончика носа; б) до подбородка; в) до левого, а затем правого уха
а) широким; б) распластанным; в) узким.
|
|
При оценке строения и подвижности органов артикуляционного аппарата учитывается:
а) нет ли дефектов в их строении, соответствует ли оно норме;
б) свобода, быстрота и плавность движений;
в) насколько легко осуществляется переход от одного движения к другому
г) возможность удержания артикуляторной позы.