ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева»

Факультет иностранных языков

Кафедра английской филологии

УТВЕРЖДАЮ Председатель учебно-методической комиссии ________________ Фурманова В.П. «___»_________ 20__ г.

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета иностранных языков _____________________Буренина Н.В. «___»_________ 20__ г.

Рабочая программа дисциплины «общее языкознание»

Направление: Филология

Специальность: Филология. 031001. Зарубежная филология

Индекс цикла по ГОС ОПД

Форма обучения очная	Всего часов по ГОС 124 чаcа. Из них:
Семестр 8, 9	Аудиторных 56 + 68
Вид отчетности зачет, экзамен	Лекций 30
	Практических занятий 30
	Самостоятельной работы 64

Составитель рабочей программы – к.ф.н., доцент кафедры английской филологии факультета иностранных языков Л.А. Долбунова _____________

Заведующий кафедрой доктор филологических наук, профессор К.Б. Свойкин __________________

Рабочая программа утверждена на «30» августа 2011 г.

заседании кафедры английской филологии Протокол № 9

Саранск – 2011

Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню усвоения содержания дисциплины

Цель изучения дисциплины

Курс общего языкознания преследует следующие цели:

1) подводит итоги изучения лингвистических дисциплин, начиная с курса «Введение в языкознание»

2) знакомит студентов с историей развития науки о языке, новыми теоретическими направлениями и методами исследования в современной лингвистике;

3) расширяет и углубляет общелингвистическую теоретическую подготовку студентов, готовя их к написанию квалификационной дипломной работы, а главным образом, – к самостоятельной профессионально-творческой деятельности после окончания вузовской подготовки.

Задачи дисциплины

Курс включает три раздела: историю лингвистических учений, теорию языка и методы лингвистических исследований и соответственно данному построению преследует следующие задачи:

1) ознакомить студентов с историей мирового и отечественного языкознания, с этапами их развития, основными школами в области лингвистики, с деятельностью и лингвистическими взглядами выдающихся ученых, а также - с методикой исследования языка в различные периоды его истории. Изучение истории языка необходимо для понимания современного состояния языка и перспектив дальнейшего развития лингвистической науки, поскольку вновь выдвигаемые идеи и концептуальные построения имеют свои праобразы в гораздо более раннем лингвофилософском знании, дающем зачастую весьма глубокую их разработку;

2) ввести студентов в основную проблематику теории языка: сущность и природа языка, его устройство, системность языка, функции и формы языка. Рассмотреть такие глобальные вопросы, как взаимодействие языка и общества, языка и мышления, языка и истории общества, языка и говорящей личности, а также - вопросы языка в междисциплинарном аспекте, т.е. во взаимоотношении с психологией, логикой, социологией, культурологией и другими науками. Основная задача данного раздела - сформировать у студентов понимание плюралистического подхода к поставленным проблемам, т.к. современный этап развития лингвистики ознаменован не только ее интенсивным и экспансивным движением вперед, но и развитием в рамках нескольких макро- и микропарадигм.

3) вооружить студентов теорией и практикой современных методов исследования языка, которые позволят полнее и глубже понять такой сложный объект как язык. Раздел, несомненно, имеет и практическую направленность, поскольку знание методов лингвистического исследования необходимо при написании квалификационной дипломной работы.

Настоящая программа курса лекций следует традиционному образцу преподнесения информации по трем разделам курса, но в ее вводной части наиболее расширенно приводятся современные направления научной лингвистической мысли.

В виду ограниченного количества часов программа курса построена так, чтобы материалы лекций и семинаров не перекрывали друг друга, а несли новую информацию. Следовательно, курс структурирован с учетом большего объема самостоятельной работы студентов, результаты которой обсуждаются на семинарских занятиях и отражены в рефератах по определенному вопросу данного курса.

Требования к уровню подготовки студентов

Студенты после изучения данной дисциплины должны

– иметь целостное представление о системе дисциплин, являющихся составными и неотъемлемыми частями лингвистическо-теоретической компетенции студента;

– знать, что язык является исторически развивающимся явлением, в понимание которого внесли свой вклад различные направления, школы и лингвистические концепции отдельных ученых; понимать природу и сущность языка, знать его строение, основную проблематику изучения языка и речи на современном этапе в рамках полипарадигмального подхода; знать современные методы лингвистического исследования; владеть понятийным аппаратом лингвистики;

– уметь творчески и самостоятельно мыслить, применяя полученные знания при решении лингвистических задач; ориентироваться в новых направлениях развития лингвистики; постоянно расширяя свой лингвокогнитивный тезаурус с учетом развития науки о языке.