3. Чем различаются теоретическая (фундаментальная) и прикладная социология?

1. По целям исследования

2. По предмету исследования

3. Широтой охвата изучаемых социальных вопросов

4. Наличием фактофиксирующих и универсальных знаний

5. Глубиной изучения социальных отношений

4. Чем различаются эмпирический и теоретический уровни социального исследования?

1. По целям исследования

2. По предмету исследования

3. Широтой охвата изучаемых социальных вопросов

4. Наличием фактофиксирующих и универсальных знаний

5. Глубиной изучения социальных отношений

5. Чем различаются общая теоретическая социология и специальные социологические теории?

1. По целям исследования

2. По предмету исследования

3. Широтой охвата изучаемых социальных вопросов

4. Наличием фактофиксирующих и универсальных знаний

5. Глубиной изучения социальных отношений

6. Что такое функции социологии?

1. Характерные признаки социологии как науки, отличающие ее от других наук

2. Основные пути развития социологии

3. Роль и значение социологии в жизни общества

4. Основные связи социологии с другими общественными науками

5. Влияние социологии на формирование мировоззрения личности

8. Кто является основоположником социологии как науки?

1. К. Маркс

2. О. Конт

3. Г. Спенсер

4. М. Вебер

5. Э. Дюркгейм

9. Какие объективные условия первой половины XX века дали главный импульс быстрому развитию социологической науки?

1. Развитие естественных наук

2. Научно-технический прогресс

3. Требования нравственного прогресса

4. Развитие материального производства и усложнение взаимоотношений людей в трудовых коллективах

5. Сложная политическая обстановка в мире

10. Когда произошло конституирование отечественной социологии как науки?

1. Начало 20-х годов XX века

2. 60-е годы XX века

3. 70-е годы XX века

4. 80-е годы XX века

5. Конец 80-х – начало 90-х годов XX века

11. Какова, по Вашему мнению, главная задача отечественной социологии в современных условиях?

1. Разработка методологических проблем социологии

2. Теоретическое осмысление фактов социальной жизни современной России и изыскание новых методов и средств их исследования

3. Изучение современных зарубежных и дооктябрьских русских социологических учений

4. Совершенствование подготовки научно-педагогических кадров по социологии

5. Программное обеспечение преподавания социологии в вузах

12. Чем обеспечивается целостность общества как социальной макросистемы?

1. Наличием социальных связей и связей взаимодействия между элементами общественной системы

2. Единством экономической, политической и духовной сфер общественной жизни

3. Действием механизма государственной власти

4. Централизованным управлением

5. Единством социальной деятельности людей

13. В чем источник саморазвития общества?

1. В развитии материального производства

2. В борьбе политических сил

3. В преодолении (разрешении) противоречий между элементами общественной системы, возникающими в ходе ее развития

4. В трудовой деятельности людей

5. В социальных революциях

14. В чем главное отличие функционирования социальной организации от функционирования социальной группы?

1. В масштабах выполняемых функций

2. В объеме результатов деятельности

3. В методах руководства этими социальными общностями

4. В социальных целях функционирования

5. В интегральном эффекте функционирования социальной организации

15. Чем вызывается возникновение и функционирование социальных институтов?

1. Потребностью в удовлетворении жизненных интересов людей

2. Необходимостью решения важнейших задач общественного развития

3. Задачами регламентации социального поведения людей

4. Потребностью передачи знаний и опыта от поколения к поколению

5. Необходимостью расширения механизма государственной власти

16. Какой фактор лежит в основе социальной структуры общества?

1. Общественное разделение труда

2. Формы собственности

3. Общественный и государственный строй страны

4. Исторические традиции общества

5. Профессиональное разделение труда

17. По какому главному принципу осуществляется социальная стратификация современного общества?

1. Социальный статус профессии

2. Обладание или необладание государственной властью

3. Уровень дохода

4. Уровень образования

5. Совокупность всех этих признаков

18. Кто является автором теории социальной мобильности?

1. Т. Парсонс

2. М. Вебер

3. П.А. Сорокин

4. К. Маркс

5. М.М. Ковалевский

19. Для каких исторических эпох наиболее характерна групповая социальная мобильность?

1. Для рабовладельческого общества

2. Для эпохи феодализма

3. Для раннего капитализма

4. Для современного общества (XX века)

5. Для каждой страны по-разному

20 Какова, на Ваш взгляд, главная особенность социальной структуры современного российского общества?

1. Размывание классовых границ между рабочим классом, крестьянством и интеллигенцией

2. Возникновение новых социальных слоев, усложнение социального состава населения

3. Увеличение неработающего населения (пенсионеров, учащихся, безработных)

4. Усиление имущественного неравенства населения

5. Нарождение новой русской буржуазии

21 Что такое семья?

1. Малая социальная группа

2. Социальный институт общества

3. Общность людей, обладающая чертами малой социальной группы и социального института

4. Брачный союз мужчины и женщины

5. Группа людей, связанная родственными связями

22Чем можно было бы сегодня заменить семейное воспитание детей, семейную социализацию личности?

1. Ничем

2. Детскими дошкольными учреждениями, школой, т.е. общественными формами воспитания

3. Домашними учителями (гувернерами и гувернантками)

4. Средствами массовой информации, усилением их воспитательной функции

5. Предоставить детей самим себе, меньше их воспитывать

23Что такое личность?

1. Взрослый человек со всеми его качествами и характеристиками

2. Индивид, обладающий выдающимися природными или приобретенными в процессе социализации качествами

3. Индивид от рождения до смерти

4. Это индивидуальное средоточие и выражение общественных отношений и функций людей, субъект познания и преобразования мира, прав и обязанностей, этических, эстетических и всех иных социальных норм

5. Социальное свойство (сторона) человека, включенного в систему общественных отношений

24 Какую группу качеств личности Вы считаете основной в ее структуре?

1. Профессия, способность к активной общественной деятельности

2. Память, культура, деятельность

3. Коммуникабельность, умение жить в коллективе, хорошо относиться к другим людям

4. Быть ценителем прекрасного, творить мир по законам красоты, разбираться в искусстве

5. Быть хорошим семьянином

25Какой фактор оказывает решающее влияние на глубину социализации личности?

1. Материальные условия жизни человека

2. Социально-политическая обстановка в стране

3. Семья

4. Общественная система воспитания

5. Самовоспитание

26.Какова главная цель социальной деятельности личности?

1. Производство материальных и духовных благ

2. Самоусовершенствование личности в процессе ее социальной деятельности

3. Удовлетворение личных жизненных потребностей человека

4. Принесение пользы другим людям

5. Труд во имя общества

27. Дайте краткое определение культуры как социологической категории

1. Совокупность материальных и духовных ценностей

2. Ценностное освоение социальной действительности

3. Духовная сторона жизни общества

4. Способ мышления, восприятия мира, менталитет народа

5. Политико-правовая культура общества 28. Что такое социокультурный процесс?

1. Взаимосвязь культуры и социальных отношений

2. Руководство культурой со стороны государства

3. Функционирование культуры как социального института

4. Влияние культуры на формирование личности

5. Динамика культуры, непрерывное изменение ее элементов

29. Какие внутренние факторы являются источником саморазвития духовной культуры как социального явления?

1. Достаточное финансирование культуры со стороны государства

2. Правильное руководство культурным строительством

3. Высокий уровень социально-экономического развития страны

4. Деятельность выдающихся личностей, обогащающих культуру своими произведениями, идеями, открытиями

5. Реализация внутри данной культуры заимствованных извне духовных ценностей

30. По какому главному критерию образование определяется как социальный институт?

1. Система образования готовит людей к трудовой и общественной деятельности

2. Образование выполняет в обществе ряд важных социальных функций, которые не могут быть реализованы никакой другой организацией

3. Через систему современного образования проходит каждый член общества

4. Образование играет в обществе воспитательную роль

5. Система образования тесно связана с социально-политическими отношениями

31. Что составляет содержание функции социальной мобильности института образования?

1. Подготовка молодежи к трудовой деятельности

2. Подготовка молодежи к общественной деятельности

3. Влияние образования на перемещение населения из одного социального слоя в другой

4. В ходе образовательного процесса человек формирует свое мировоззрение

5. Функционирование социальных отношений, складывающихся в ходе образовательного процесса между педагогами и учащимися

32. Что значит "проблема конкретного социологического исследования"?

1. Поставленная заказчиком перед социологом задача на исследование

2. Возникающий познавательный интерес

3. Цель исследования

4. Вскрытое противоречие между знанием какой-то потребности людей и незнанием ее реализации

5. Необходимость получения какой-то информации

33. Какой из перечисленных методов конкретного социологического исследования является универсальным?

1. Устный и письменный опрос

2. Наблюдение

3. Анализ документов

4. Эксперимент

5. Ни один из перечисленных методов

34. В чем состоит негативная сторона метода опроса в конкретном социологическом исследовании?

1. Трудность обработки полученной информации

2. Субъективность ответов респондентов

3. Велик объем опрашиваемых единиц

4. Необходимость иметь много опрашиваемых

5. Большие материальные затраты

35. Что такое социальная норма?

1. Законодательно закрепленные предел, мера, интервал дозволенного (обязательного) поведения индивидов, социальных групп и организаций

2. Исторически сложившийся в данном конкретном обществе предел, мера, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности людей, социальных групп, социальных организаций

3. Закрепленные в священных писаниях, традициях той или иной религии предел, мера, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности людей, социальных групп, социальных организаций

36. Что такое девиантное поведение?

1. Поведение, которое противоречит принятому в данном обществе законодательству

2. Поведение, которое противоречит нормам, принятым в той или иной религии

3. Поведение, которое считается отклонением от норм группы и влечет за собой изоляцию, лечение, исправление и другое наказание 37. Каково основное положение биологического подхода к объяснению девиантного поведения (Ч. Ломброзо, У.Х. Шелдон)?

1. Конфликт между нормами субкультуры и господствующей культурой, а также благоприятные возможности, открываемые таким поведением, особенно, если оно сулит реальные блага, престиж, влияние и высокое положение в обществе, приводят к девиантному поведению

2. Противоречия внутри структуры личности между его сознанием и сверхсознанием, с одной стороны, и боссознательным, с другой, могут привести к разрушению защитных механизмов, сдерживающих внутренние инстинктивные устремления, не имеющие культурного содержания

3. Люди предрасположены к определенным типам поведения по своему биологическому складу, определенное строение тела означает присутствие характерных личностных черт

4. Девиция связана с трудностями ориентации личности в условиях беспорядочности и конфликтности нравственных норм, когда социально одобряемые средства не позволяют достичь намеченных целей, то человек прибегает для этого к незаконным средствам

5. Девиация это клеймо, которое группы, обладающие властью, ставят на поведение менее защищенных групп 6

. Законы и деятельность правоохранительных органов являются орудием, которое правящие классы, владеющие средствами производства, используют против тех, кто лишен власти, а девиация - это результат противодействия нормам капиталистического общества

38. Каково основное положение психоаналитической теории девиации З. Фрейда?

1. Конфликт между нормами субкультуры и господствующей культурой, а также благоприятные возможности, открываемые таким поведением, особенно, если оно сулит реальные блага, престиж, влияние и высокое положение в обществе, приводят к девиантному поведению

2. Противоречия внутри структуры личности между его сознанием и сверхсознанием, с одной стороны, и боссознательным, с другой, могут привести к разрушению защитных механизмов, сдерживающих внутренние инстинктивные устремления, не имеющие культурного содержания

3. Люди предрасположены к определенным типам поведения по своему биологическому складу, определенное строение тела означает присутствие характерных личностных черт

4. Девиция связана с трудностями ориентации личности в условиях беспорядочности и конфликтности нравственных норм, когда социально одобряемые средства не позволяют достичь намеченных целей, то человек прибегает для этого к незаконным средствам

5. Девиация это клеймо, которое группы, обладающие властью, ставят на поведение менее защищенных групп

6. Законы и деятельность правоохранительных органов являются орудием, которое правящие классы, владеющие средствами производства, используют против тех, кто лишен власти, а девиация - это результат противодействия нормам капиталистического общества

39. Каково основное положение культурологических теорий девиации?

1. Конфликт между нормами субкультуры и господствующей культурой, а также благоприятные возможности, открываемые таким поведением, особенно, если оно сулит реальные блага, престиж, влияние и высокое положение в обществе, приводят к девиантному поведению

2. Противоречия внутри структуры личности между его сознанием и сверхсознанием, с одной стороны, и боссознательным, с другой, могут привести к разрушению защитных механизмов, сдерживающих внутренние инстинктивные устремления, не имеющие культурного содержания

3. Люди предрасположены к определенным типам поведения по своему биологическому складу, определенное строение тела означает присутствие характерных личностных черт

4. Девиция связана с трудностями ориентации личности в условиях беспорядочности и конфликтности нравственных норм, когда социально одобряемые средства не позволяют достичь намеченных целей, то человек прибегает для этого к незаконным средствам

5. Девиация это клеймо, которое группы, обладающие властью, ставят на поведение менее защищенных групп

6. Законы и деятельность правоохранительных органов являются орудием, которое правящие классы, владеющие средствами производства, используют против тех, кто лишен власти, а девиация - это результат противодействия нормам капиталистического общества

40. Что такое социальная группа?

1. Естественная (органическая) совместная жизнь людей, связанных одинаковым происхождением, сходными взглядами, общей судьбой, устремлениями, языком

2. Некоторое количество людей, собранных в определенном физическом пространстве и не осуществляющих сознательных взаимодействий

3. Социальная общность людей, объединенная взаимодействием с коммуникатором

4. Совокупность людей, взаимодействующих друг с другом определенным образом, в которой отношение общности определяет характер целого

5. Социальные общности, которые возникают с целью обмена информацией между их членами

41. Кто из социологов в качестве основных признаков социального неравенства выделял богатство, престиж и власть?

1. Вебер М.

2. Ленин В.И.

3. Сорокин П.А.

4. Мертон Р.

5. Дюркгейм Э.

42. Что такое социальная мобильность?

1. Способность адаптироваться к новым социальным условиям

2. Способность к карьерным достижениям

3. Смена социальной позиции, переход из одного социального слоя в другой

4. Продвижение по служебной лестнице, занятие на ней все более высокого положения

5. Количество социальных связей и отношений индивида или группы индивидов

43. Что такое индивидуальность?

1. Это индивидуальное средоточие и выражение общественных отношений и функций людей, субъект познания и преобразования мира, прав и обязанностей, этических, эстетических и всех иных социальных норм

2. Это отдельный представитель человеческого вида, социальной общности, выборочной совокупности, который описывается по принадлежности к данному виду или данной совокупности

3. Это наличие высоких достижений, уникальных индивидуальных качеств, которые обеспечивают признание той или иной социальной общности, всего человечества

4. Это то особенное и специфическое, что отличает одного человека от всех других, включая как природные, унаследованные, так и благоприобретенные, выработанные в процессе онтогенеза свойства

5. Это человек, обеспечивший достижение самоактуализации, реализацию имеющихся у него задатков и способностей

44. Что такое индивид?

1. Это индивидуальное средоточие и выражение общественных отношений и функций людей, субъект познания и преобразования мира, прав и обязанностей, этических, эстетических и всех иных социальных норм

2. Это отдельный представитель человеческого вида, социальной общности, выборочной совокупности, который описывается по принадлежности к данному виду или данной совокупности

3. Это наличие высоких достижений, уникальных индивидуальных качеств, которые обеспечивают признание той или иной социальной общности, всего человечества

4. Это то особенное и специфическое, что отличает одного человека от всех других, включая как природные, унаследованные, так и благоприобретенные, выработанные в процессе онтогенеза свойства

5. Это человек, обеспечивший достижение самоактуализации, реализацию имеющихся у него задатков и способностей