- •Надёжность, эргономика и качество асоиу
- •Москва 2011
- •Надёжность, эргономика и качество асоиу
- •Составитель в.Д. Мальшаков
- •119454, Москва, пр. Вернадского, 78 введение
- •1. Принципы организации практических занятий в форме деловой игры Формой организации пз является деловая игра "Целостный подход к обучению".
- •1.1. Целостный подход к обучению
- •1.2. Схема организации уди
- •2. Методика формирования организационной структуры занятий в форме деловой игры
- •2.1. Темы лр по дисциплине ос.
- •2.1.1. Темы и варианты лабораторных работ.
- •Распределение тем лр по составу исполнителей подгрупп (пг) и их ролевому участию.
- •3. Типовой процесс реализации уди как взаимодействия подгрупп пг1-пг4 в его составе и структура оформления тезультатов.
- •Типовой перечень этапов реализации уди на фазе
- •3.2. Структура оформления результатов практических занятий.
- •Библиографический список
- •1. Методическое руководство по ролевому участию Организатора
- •2. Методическое руководство по ролевому участию подгруппы «Заказчик»
- •3. Методическое руководство по ролевому участию подгруппы «Управляющий»
- •4. Методическое руководство по ролевому участию подгруппы «Аналитик»
- •4.2. На фазе проведения уди в задачи Аналитика входят:
- •5. Методическое руководство по ролевому участию подгруппы «Разработчик»
- •6. Методические указания по правилам, системе оценочных показателей и регламенту игры
- •6.1. Правила игры:
- •6.2.Итоговая система оценочных показателей
- •6.3. Регламент игры в расчёте на одну тему.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕ
НИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ
(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)"
ИТС
Надёжность, эргономика и качество асоиу
Методические указания по выполнению лабораторных и практических занятий
(Учебная деловая игра)
Москва 2011
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕ
НИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ
(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)"
Подлежит возврату
№
Надёжность, эргономика и качество асоиу
Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине
Для студентов специальности 230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» и специальности 230201 «Информационные системы и технологии»
МОСКВА 2011
Составитель в.Д. Мальшаков
Редактор В.М. Панченко
Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Надёжность, Эргономика и качество автоматизированных систем управления» выполнены согласно рабочей программе по указанной дисциплине. Указания предусматривают выполнение шести лабораторных работ. Для каждой лабораторной работы изложены: её цели, исходные данные с индивидуальными вариантами, задание, методика выполнения работы, форма отчётности, вопросы для самоконтроля знаний.
Для студентов специальностей «Автоматизированные системы обработки информации и управления» и «Информационные системы и технологии».
Рецензенты: Б.Б. Чумак,
И.И. Холкин.
©МИРЭА, 2011
Литературный редактор
Подписано в печать 00.00.201_. Формат 60х84 1/16.
Бумага офсетная. Печать офсетная.
Усл. печ. л.0,00 Усл. кр.-отт. 0,00. Уч.-изд. л. 0,0.
Тираж 000 экз. Заказ 000
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет)”
119454, Москва, пр. Вернадского, 78 введение
В соответствии с квалификационной характеристикой данной в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированных специалистов «Информатика и вычислительная техника», инженер должен быть подготовлен к решению задач по:
оценке надёжности и качества функционирования объектов проектирования;
анализу эксплуатационных характеристик объектов профессиональной деятельности, включая показатели надёжности.
Для этого учебными планами по специальностям 230102 и 230201 предусмотрено изучение теоретического материала для очной формы обучения в объёме 36 ч. аудиторных лекционных занятий, а так же лабораторных работ в объёме 18 ч. и практических занятий в объёме 18 ч. Для очно-заочной формы обучения соответственно 36 ч. лекций и 18 ч. лабораторных работ.
Настоящие методические указания являются практическим руководством для студентов к выполнению лабораторных работ по разделам учебной дисциплины. Деятельность инженера по количественной оценке и обеспечению надёжности средств автоматизации связана со сбором, обработкой и анализом информации. Поэтому выполнение лабораторных предусматривает использование для этих целей компьютерных средств.
Вычислительные машины как технические средств автоматизации информационных процессов, служат основой информатизации общества и источником ускорения собственного развития. Развитие вычислительной техники настолько стремительно, что современные ПЭВМ содержат архитектурные особенности и имеют характеристики ЭВМ общего назначения (и даже Супер-ЭВМ) пятилетнего прошлого. Ускоренное совершенствование ЭВМ естественно сопровождается увеличением информации по рассматриваемой дисциплине.
Перечисленные факторы требуют поиска новых подходов и методик обучения студентов по дисциплине Надёжность, эргономика и качество АСОИУ (НЭК).
Целью настоящих методических указаний является разработка общей методики изучения (НЭК) по специальностям 230102 и 230201 в современных условиях.
Сегодня многие вузы практикуют использование деловых игр. При ее разработке авторы исходили из того, что не отдельные деловые игры, а система игр позволит решить проблему не только овладения основами наук, но и формирования профессиональных практических навыков будущих специалистов.
Предлагаемая ниже учебная деловая игра "Целостный подход к обучению" разработана с использованием деловой игры "Пресс-конференция" приведённой в литературе [5].
Эта модель организации работ, содержащих практическую и теоретическую части, может быть рекомендована для технических специальностей. Цель ее - выработка и совершенствование профессиональных, максимально приближенных к реальности, умений и навыков в ходе усвоения знаний по выбранной теме, самовыражение студентов в мастерстве исследования, проектирования и предоставления результатов.
Принятые в тексте сокращения.
ПС |
Проблемная ситуация. |
ЛР |
Лабораторные работы. |
ПЗ |
Практические занятия. |
ТЧ |
Теоретическая часть . |
ПЧ |
Практическая часть . |
ЭВМ |
Электронная вычислительная машина. |
ПЭВМ |
Персональная ЭВМ. |
УДИ |
Учебная деловая игра. |
ОРГ |
Организатор (Организация, поддержка и завершение УДИ). |
ЗАК |
Заказчик (Оценка работы Управляющих, Исследователей и Разработчиков). |
УПР |
Управляющий (Управление взаимодействием Исследователей и Разработчиков). |
АН |
Аналитик (Теоретические исследования по теме УДИ, изложение информации по теме УДИ и ответы на вопросы). |
РАЗ |
Разработчик (Решение практических задач по теме УДИ, изложение информации по практической части темы УДИ и ответы на вопросы). |
ПГ |
Подгруппа в составе студенческой группы. |