Технология формирования этнокультурной толерантности подростков

Екатерина Николаевна Сажнева

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………….………………….	3
Глава 1. Теоретические основы технологии формирования этнокультурной толерантности подростков……………………..………	7
Сущность и подходы к формированию этнокультурной толерантности подростков…....……………………………………………	7
Условия и критерии сформированности этнокультурной толерантности подростков…..……………………………………………..	15
1.3. Технологии формирования этнокультурной толерантности подростков………. ………….……………………………………………...	22
Выводы по Главе 1…………………………………………………………...	29
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации программы формирования этнокультурной толерантности подростков……………	30
2.1. Анализ результатов исследования этнокультурной толерантности подростков………………………………………..…………………………	30
2.2. Программа формирования этнокультурной толерантности подростков…………………………………………………………………..	41
2.3. Апробирование и оценка эффективности программы «Научись ценить различия».…………………………………………………………..	48
Выводы по Главе 2..………………………………………………………....	54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………	55
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ……...………………………………	58
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………	61

Введение

Цель исследования – определить содержание процесса формирования этнокультурной толерантности подростков.

Объект исследования – процесс формирования этнокультурной толерантности подростков.

Предмет исследования – содержание процесса формирования этнокультурной толерантности подростков.

Гипотеза исследования – технология формирования этнокультурной толерантности подростков будет эффективной, если ее содержание будет направленно на:

1) формирование представлений об этнокультурных различиях;

2) обучение навыкам управления эмоциональным состоянием в ситуации этнокультурного общения;

3) обучение навыкам толерантного поведения в этнокультурном взаимодействии.

Задачи исследования

1. Раскрыть сущность и подходы к формированию этнокультурной толерантности.

2. Изучить условия и критерии сформированности этнокультурной толерантности подростков.

3. Рассмотреть технологии формирования этнокультурной толерантности подростков.

4. Провести эмпирическое исследование по выявлению этнокультурной толерантности подростков.

5. Разработать и реализовать программу формирования этнокультурной толерантности подростков.

Для решения поставленных задач были использованы методы: анализ психолого-педагогической литературы, сравнительный анализ данных, методы математической и статистической обработки данных (критерий хи-квадрат Пирсона и критерий Фишера), эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный). Для выявления толерантного отношения к людям другой этнической принадлежности была использована анкета, составленная на основе «Теста на определение уровня толерантности» по методике М. А. Ковальчук [26].

Теоретической базой исследования стали труды Г. Н. Максимова, Е. М. Махаровой, А. Г. Новиковой, П. З. Тобукова. Ряд исследователей рассматривали этнокультурную толерантность как феномен современного общества (И. Кант, В. А. Тишков, М. Уолцер, В. А. Лекторский). Особенности изучения процесса формирования толерантного сознания подростков раскрывали в своих работах Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, К. Д. Ушинский, В. А. Сухомлинский, А. Г. Асмолов.

Исследование проводилось на базе Всероссийского детского центра «Орленок» (детский лагерь «Звездный») Краснодарского края, Туапсинского района, в котором приняли участие 126 подростков в возрасте от 12 до 15 лет.

Практическая значимость исследования заключается в получении эмпирических данных, раскрывающих интолерантностное отношение подростков к людям другой национальности. На основе полученных данных разработана и реализована программа формирования этнокультурной толерантности подростков. Эмпирические данные и программа могут быть использованы в образовательных учреждениях специалистами по работе с молодежью, психологами, педагогами, социальными работниками.

Новизна исследования состоит в том, что выявлены особенности этнокультурной толерантности в подростковом возрасте, разработана технология формирования этнокультурной толерантности подростков.

Материалы были опубликованы в виде тезисов: «Проблема толерантного отношения студенческой молодежи к обучению иностранных студентов в российских вузах» (Межвузовская студенческая научная конференция «Гуманитарные проблемы современного информационного общества», 2010 г.), «Школа толерантности» как инновационный проект формирования межэтнических отношений в молодежной среде (Всероссийская заочная научно-практическая конференция, 2010 г.).

Выпускная квалификационная работа имеет следующую структуру: введение, две главы основной части, заключение, список литературы и 2 приложения. Содержание работы проиллюстрировано 14 таблицами и 4 диаграммами.