Сеимнар. Нормы научного стиля

Задание 1. Прочитайте текст. Составьте схему текста.

Воздействие музыки

Лечение музыкой в последнее время чаще стало привлекать внимание вра­чей многих специальностей, поскольку медики отметили благотворное влияние ее на психоэмоциональное состояние больного и на течение болезни - музыколечебный эффект.

Психоэмоциональный эффект воздействия музыки можно проследить на примерах индивидуальных реакций на нее. Во время прослушивания у одних, на­пример, соната Бетховена может вызвать полную релаксацию (расслабление, по­кой), но у других, наоборот, возбуждение, беспокойство, а у эпилептиков - оче­редной припадок болезни.

В настоящее время медики-музыкотерапевты установили, что музыка Мо­царта воздействует успокаивающим образом, Малера - вызывает депрессию, а Вильямса - враждебность и драчливость.

Американские психиатры гордятся музыколечебным эффектом.

У детей-молчунов (патологическая афазия) благодаря музыкальным урокам удается в достаточно короткое время улучшить моторику речи и добиться их раз­говорного общения. Наоборот, у детей и взрослых, страдающих эхолалией (не­произвольное повторение слов и фраз, услышанных от окружающих), музыкаль­ные «процедуры» быстро снимают этот симптом навязчивой болтовни.

Людвиг ван Бетховен (1770-1827) - немецкий композитор. Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) - австрийский композитор. Густав Малер (1860-1911) - австрийский композитор. Альберто Вильямс(1862-1952) - аргентинский композитор, основополож­ник национальной композиторской школы.

Задание 2. Прочитайте аннотацию. Обратите внимание на выделенные слова и словосочетания.

Аннотация – сжатая, краткая характеристика книги (статьи, сборника):

• её содержания,

• композиции,

• назначения.

В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуется его структура (композиция) и даётся их оценка. Аннотация отвечает на вопрос: «О чём говорится в первичном тексте?» Она, как правило, состоит из простых предложений. Перед аннотацией принято указывать точные выходные данные книги.

Книга представляет собой первый академический учебник по культуре ре­чи, содержащий наиболее полный систематизированный материал по данной теме. В основе издания лежит принципиально новая теоретическая концепция культуры речи. Книга учит говорить не только правильно, но и выразительно, ис­пользуя умело и по назначению разные речевые стили. Особое внимание уделя­ется культуре публичного выступления, спора, профессионального общения. В книге даны сведения о риторических учениях, широко распространенных в доре­волюционной России.

Во второй раздел книги — хрестоматию по культуре речи — включены тек­сты, представляющие современный образцовый литературный язык в его основ­ных функциональных разновидностях.

Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных вузов и факультетов, а также для всех, кто любит, изучает русский язык и стремится овладеть высокой культурой речи.

Задание 3. Прочитайте фрагмент реферата. Вставьте пропущенные языко­вые средства реферативного изложения.

Работа В.Л. Марищука и В.И. Евдокимова ______________ проблеме изучения саморегуляции человека в условиях стресса. В соответствии с современными представлениями авторы ____________ 1) эв-стресс, способствующий успешности различной профессиональной и спортивной деятельности, не оставляющий особых патологических последствий; 2) ди-стресс, характеризующийся не только максимальной мобилизацией резервов, но и возможными деструктивными пато­логическими последствиями.

В работе ____________интересные экспериментальные данные о динамике функционального состояния лыжников в ходе напряженных физических тренировок и ответственных соревнований. Результаты проведенных исследований еще раз ___________ ранее сделанный В.Л. Марищуком вывод о том, что у спортсменов в ходе высоких тренировочных нагрузок могут значительно падать иммунные свойства. Это проявлялось в резком понижении количества гамма-глобулина в крови, что В.Л. Марищук в свое время _________________«функциональным СПИДом». Исследователи __________, что аналогичное состояние возможно и у специалистов, работающих в выраженных экстремальных условиях.

Авторы _____________ причины ошибочных заключений и неадекватных оценок событий и фактов в условиях сильных эмоций и новых психофизиологических позиций. В этом они ____________на положения учения А. А. Ухтомского о доминанте.

Ученые ___________ различные методы преодоления чрезмерного эмоционального напряжения в условиях стресса, ______________ оригинальные новые методики управления своими эмоциями.

Слова для справок: предлагают, посвящена, доказывают, различают, объ­ясняют, описывают, подтвердили, назвал, опираются, приведены.

Задание 4. Вставьте пропущенные слова.

1. В реферируемой статье ______________ явление затмения солнца.

2. В работе__________опыт проведения социологических опросов среди студентов.

3. Автор ___________критике теорию известного ученого, _________________ свои примеры и доказательства.

4. В своей работе автор, ___________состояние современной филологии, проводит параллель с наукой XIX века.

5)___________свой первый тезис, автор переходит к рассмотрению следующей проблемы.

6) Функции международного права______________в статьях Н.К. Кудряшова и Б.Н. Логинова.

7) Данные статьи _________________ читателю целостное представление о международном праве.

8) Искусство пения, ________________, - это, прежде всего, правильное дыхание, которое и является важнейшим фактором долгой и здоровой жизни.

Задание 5. Отметьте ошибочные формы.

1. Автор отличает симптомы фарингита и катаральной ангины.

2. В книге В.В. Батыгина написано более 900 задач, рассматривающие раз­личные разделы классической электродинамики и специальной теории относи­тельности.

3. При применении фотопластинки или других преемников излучения срав­нение с невооруженным глазом, очевидно, невозможно, зато можно говорить о мощности одной системы сравнительно с другой. Вот такими словами автор за­канчивает свою статью.

Задание 6.

а) Прочитайте статью:

Люди уже давно интересовались вопросами происхождения языка и возникновения слов. Одни считали, что язык был дан людям богами или богом, другие — что язык ввели какие-то законодатели, третьи — что че­ловек научился говорить, подражая различным птицам и животным и т. д.

Но о первом — наиболее древнем — этапе развития языка нам в настоящее время мало что известно. Суще­ствуют различные гипотезы, касающиеся вопроса о про­исхождении языка, но ни одна из них не дает всеобъ­емлющего объяснения этой сложной проблемы. Итак, тем или иным естественным путем в процессе трудовой деятельности и взаимного общения у человека возникло могучее орудие — язык.

А что же дальше? По мере эволюции у человеческого общества появлялись новые предметы (например, усо­вершенствованные орудия труда, предметы домашнего обихода и т. д.), возникали новые, более сложные поня­тия. Откуда же во всех этих случаях появлялись соответствующие новые слова? На этот счет уже в древнем мире существовали различные точки зрения. Например, считали, что человек, изобретший новое орудие, сам должен был дать ему название. Согласно другой точке зрения, все новые слова вводились в язык по догово­ренности между людьми.

Попробуем представить себе наглядно, как могли люди договариваться между собой при появлении в языке новых слов.

Допустим, что кто-то из наших предков усовершен­ствовал большой выдолбленный из дерева сосуд, снабдив его двумя ручками для переноса с места на место. Как этот новый сосуд мог бы получить свое название? Во-первых. по своей внешней форме. В диалектах русского языка ручки такого рода сосудов называются ушами. По аналогии: горбат(ыи) «с горбом», хвостат(ый) «с хвостом» и т. п. сосуд, снабженный ушами, мог получить название ушат. И действительно, это слово хорошо известно в русском языке. Но названия, полученные по внешнему признаку, не были единственными.

...Из дерева люди выдалбливали... лодки, ульи, корыта, чашки и множество других предметов. При этом выдал­бливание было самым трудоемким процессом. Вот почему в диалектах русского языка плотников иногда называют долбежниками. С глаголом долбить, выдалбливать связаны также и многие названия предметов: долбуша («долблен­ная деревянная чашка»), дóлбанец («лодка-однодневка») и др.

Таким образом, сосуд, о котором у нас идет речь, мог получить свое название не только по внешнему виду, но и по тому трудовому действию, которое лежало в основе его изготовления.

Наконец, деревянный сосуд мог отражать в своем названии ту основную цель, с которой он был создан. Если цель эта заключалась в том, чтобы поить скотину, сосуд мог быть назван, например, поилкой.

Все три названия (ушат, долбуша, поилка) для обо­значения различного рода деревянных сосудов имеются в русском языке и его диалектах. Эти названия относятся к трем различным типам, каждый из которых имеет широкое распространение как в русском, так и в других родственных и неродственных языках. (Ю. В. Откупщиков)

б) Заполните пропуски в реферате статьи, используя клишированные реферативные формулы:

Данный текст _____________ механизмам появления новых слов для обозначения новых понятий в процессе эволюции человеческого общества.

В _____________ текста Ю.В.Откупщиков _____________ на вопросе происхождения языка и возникновения слов, _____________при этом, что данный вопрос давно интересовал людей. Именно_____________, как _____________ автор, существует несколько теорий происхождения языка. _____________ автор _____________, что ни одна из гипотез, посвященных вопросу происхождения языка, не дает всеобъемлющего объяснения этой сложной проблемы. _____________, _____________автор, остается лишь констатировать, что теме или иным способом у человека появился язык.

_____________ автор задается вопросом: как по мере появления новых предметов в процессе эволюции появлялись соответствующие новые слова? _____________, _____________автор, в древнем мире на этот счет уже существовали различные точки зрения. В качестве _____________ автор _____________ две точки зрения на появление новых слов в языке: _____________одной, как _____________ автор, человек, изобретший новое орудие, сам должен был дать ему название; _____________ другой точке зрения, новые слова вводились по договоренности между людьми.

_____________ автор _____________ представить наглядно механизмы появления новых слов. Взяв конкретные слова УШАТ, ДОЛБУША, ПОИЛКА, имеющиеся в русском языке и его говорах, автор_____________, как они могли возникнуть. Ю.С.Откупщиков _____________, что данные слова появились _____________,что было положено в основу их отличительного признака. Эти конкретные примеры, _____________ автора, как раз и иллюстрируют разные меха­низмы возникновения слов: автор _____________,что в названии одного из них лежит внешний признак, в названии другого - действие, лежащее в основе изготов­ления предмета, в названии третьего - цель назначения предмета.

В _____________текста, подводя_____________, автор_____________, что названия разобранных конкретных слов русского языка относятся к трем разным типам, каждый из которых, как _____________ Ю.С.Откупщиков, широко распространен и в других языках.

Задание 7. Напишите реферат по статье, используя материал пособия Е.М. Бастриковой «Реферирование научного текста», С. 1-12 (www.ksu.ru/f10/publications/2005/R1.pdf).

Помните, что объем реферата должен составлять примерно одну треть объема исходного текста и быть выдержан в рамках научного стиля.

Вариант 1 (для тех, чьи фамилии начинаются на А – О)

К.С. Горбачевич