Варианты введения в сочинение аргументов:

Убедиться в правоте авторского мнения помогают примеры из художественной литературы. К примеру, в произведении (Чьем? Каком?) рассказывается (повествуется), как... . Подобные ситуации встречаются и в жизни (Часто и в жизни так бывает). Однажды я оказался свидетелем (со мной произошел такой случай; наблюдал, как...)...

V ВЫВОД ПО ПРОБЛЕМЕ (варианты оформления в сочинении):

Подытоживая сказанное, следует подчеркнуть, что...;

Подводя итог сказанному, можно сделать вывод...

Таким образом, следует сделать вывод о том, что...

Не остается сомнений в том, что...

Подводя итог размышлению, хочется подчеркнуть...

В заключении необходимо сказать..

Итогом моих размышлений может стать русская пословица:...

Порассуждав над проблемой, можно сделать вывод о том, что...

Я еще раз убедился, что...

.____________________________________________________________________________________________

Образец

(1)На свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

(2) Учение с мучением – это дело известное. (3) Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. (4) Наконец откроешь, а в ней все не понятно, все скучно, все неинтересно. (5) Ну, ладно, сегодня кое-как выучишь урок. (6) А завтра ведь опять садиться за учебники? (7) Опять это мучение?

(8) Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? (9) Какое это счастье торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? (10) Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть ее все так и этак, прикидывать – может, и получиться? (11) Не-ет, не выходит. (12) А если попробовать по-другому? (13) Ура!, просвет! (14) Неужели просвет?

(15) В душе что-то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: (16) «Что случилось? Разве в мире есть еще что-нибудь, кроме этой задачи?» (17) Просвет, просвет, предчувствие успеха, - а вот и сам успех, вот решение... (18) Да такое неожиданное, такое простое и ловкое!

(19) И на следующий день вы никак не дождетесь того часа, когда можно будет взяться за учебник или задачник. (20) Жизнь получается хорошая, совсем счастливая. (21) Учение с увлечением – счастливая жизнь. (22) Таков закон.

(По Л. Ф. Талалаевой)

Сочинение-рассуждение по тексту

Правильно говорят в народе: «Ученье – свет, неученье – тьма». Именно над этой пословицей я задумалась, прочитав статью известного публициста Л. Ф. Талалаевой, которая в своем тексте поднимает важную, злободневную проблему отношения к учебе.

Мне кажется, что данная проблема является социально-нравственной. Она актуальна в наши дни, ведь на протяжении многих лет учение играло важную и чуть ли ни самую основную роль в жизни каждого человека.

Автор приходит к выводу о том, что есть «два вида знаний: учение с мучением и учение с увлечением». Истинное учение с увлечением пробуждает в нас лучшие качества, доставляет внутреннее удовольствие и служит главной причиной нашего духовного развития. «Учение с увлечением – счастливая жизнь. Таков закон».

С автором текста я полностью согласна. Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое. Быть самостоятельной единицей, то есть иметь свое действительно своим, - идеал образованного человека. Но приобрести убеждения, которые образовали бы в нас личность, можно лишь путем долгого и упорного изучения наук. Изучение наук относится именно к «учению с увлечением», ведь настоящий ученый получает удовольствие от самой черновой, собственноручно выполняемой работы. «Почему вы всю жизнь занимаетесь червями?» - спросили одного ученого. «Червяк такой длинный, а жизнь такая короткая», - ответил он. Спустя время в Австралии открыли Музей червей. А ведь началось все с любви исследователей – одиночек к своим предметам исследования. О роли учения в жизни каждого человека говорит в своих произведениях Толстой, известный русский писатель, который был приверженцем распространения образования в низших слоях общества.

Порассуждав над прочитанным текстом, я еще раз убедилась в значимости слов В. Харченко: «При помощи ума человек может не только познать мир, но может своей волей изменять среду обитания, создавать новое качество, не существовавшее до этого в природе».