9.3 Форма и содержание итоговой аттестации

Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.

Структура экзамена:

1. 2 теоретических вопроса;

2. 5 терминов;

3. лингвистическая задача.

Структура билета:

ДИСЦИПЛИНА: Введение в языкознание

№1.

1. Понятие языка, его сущность, формы существования и функции.

2. Грамматические категории.

3. Дайте дефиницию следующим терминам:

язык

фонема

синоним

предложение

языковая семья

4. Определите тип омонимии.

Лук (растение) – лук (оружие), быстрый плот – зрелый плод, парить ноги – парить в небе, выборная кампания – дружная компания, вид (внешность) – вид (разновидность)

Перечень вопросов к экзамену

Модуль 1.

1. Предмет и объект языкознания. Основные разделы языкознания. Связь языкознания с другими науками. Синхрония и диахрония как два аспекта изучения языка.

2. Методы языкознания. Сравнительно-исторический метод в языкознании.

3. Понятие языка, его сущность, формы существования и функции.

4. Проблема происхождения языка. Гипотезы происхождения языка. Современное состояние проблемы.

5. Язык как система. Односторонние и двусторонние языковые единицы. Основные отношения между единицами языка.

6. Язык и речь: связь и различие между ними. Единицы языка и единицы речи.

7. План выражения и план содержания языка.

Модуль 2.

8. Типы знаков и знаковых систем. Специфика языкового знака. План выражения и план содержания языкового знака.

9. Асимметрия знака в лексике и грамматике.

10. Отличие человеческого языка от других знаковых систем.

11. Происхождение и основные этапы развития письма. Использование пиктографии, идеографии и фонографии в современном обществе.

12. Происхождение алфавитного письма.

Модуль 3.

13. Соотношение фонетической системы языка и письма (звука и буквы). Графика и орфография. Основные принципы орфографии.

14. Принципы классификации звуков речи.

15. Принципы классификации гласных звуков.

16. Принципы классификации согласных звуков.

17. Сегментные и просодические единицы фонетики.

18. Типы словесного ударения.

19. Лингвистический аспект изучения звуков. Фонема как единица языка.

20. Фонологические оппозиции и фонологические дифференциальные признаки.

21. Петербургская и Московская фонологические школы.

22. Звуки речи и звуки языка. Позиционные и комбинаторные изменения звуков речи.

Модуль 4.

23. Слово как единица языка. Проблема определения слова. Типы слов в языке.

24. «Семантический треугольник». Слово и предмет. Слово и понятие. Понятия: «сигнификат», «денотат», «референт».

25. Лексическое значение слова и его типы. Основные компоненты языкового значения слова.

26. Лексическая парадигматика.

27. Полисемия и омонимия. Типы омонимов.

28. Синонимия и антонимия: типы и роль в лексической системе языка.

29. Многозначность слова. Прямое и переносное значение. Виды переноса наименований.

30. Фразеология. Виды и источники фразеологизмов.

31. Хронологическое расслоение лексического состава языка.

32. Стилистическое расслоение лексического состава языка.

33. Генетическое расслоение словарного состава языка. Причины и типы заимствований. Пуризм. Кальки.

34. Способы пополнения лексического состава языка.

Модуль 5.

35. Понятие морфемы. Парадигматика и синтагматика морфем. Типы и техника объединения морфем. Морфема и морф.

36. Грамматические формы.

37. Грамматические категории.

38. Грамматическое значение: специфика и способы выражения.

39. Принципы классификации грамматических классов слов. Функциональная классификация.

40. Словосочетание: типы и специфика. Виды зависимости.

41. Предложение – основная единица синтаксиса. Предикативность как важнейшее свойство предложения. Понятие формы предложения. Типы предложений.

42. Основные аспекты рассмотрения предложений. Предложение и высказывание.

Модуль 6.

43. Принципы классификаций языков мира.

44. Генеалогическая классификация языков.

45. Индоевропейская семья языков. Славянская группа языков.

46. Типологический принцип классификации языков.

47. Языковые контакты и контактные языки.

48. Внешние и внутренние факторы развития языков.

49. Международные языки естественные языки. Роль английского языка в современном мире.

50. Международные искусственные языки.

Образцы заданий к практической части экзамена

1. Определите, какие функции языка реализуются в следующих высказываниях:

а) УЧЕТ (табличка на двери магазина)

б) АПРЕЛЕВКА (вывеска на здании железнодорожной станции)

в) Равносторонний прямоугольник называется квадратом. (из учебника)

г) Я изучил науку расставанья

В простоволосых жалобах ночных (О. Мандельштам)

д) Здравствуйте, меня зовут Сергей Александрович. (учитель, входя в класс)

е) Чтоб я этого больше не слышал!

ж) Не бросайтесь словами: соблюдайте технику безопасности!

2. Укажите фонетические процессы.

Гонимы вешними лучами

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потоплённые луга. (А. Пушкин)

3. Проанализируйте звуковой состав приведенных далее слов и поместите их в соответствующей графе таблицы.

диэреза

эпентеза

метатеза

протеза

гаплология

СОЛНЦЕ, ЛЕВОНТИЙ (ср. лит. Леонтий), прост. ВОСТРЫЙ (ср. лит. острый), РОГ, ЛЕСТНИЦА, прост. ТВЕРЁЗЫЙ (ср. трезвый), прост. РАДИВО (ср. лит. радио), БРАТЬСЯ, ЧУВСТВО, СТОЛБ, СНИТСЯ, ЗНАМЕНОСЕЦ (ср. старое – знаменоносец), чукот. ТААК (из рус. табак), энецк. ТОЛ (из рус. стол, УРУБАКА (из рус. рубаха)

4. Что объединяет слова в каждой из приводимых далее парадигм?

1. невежа – невежда, узы – узлы

2. носить, ноша, перенести, носильщик, носилки, поднос

3. учитель, писатель, мечтатель, мучитель, грабитель, губитель

4. джем, джемпер, джинсы, футбол, маркетинг, холдинг

5. блок (механизм) – блок (политическая группировка)

6. боярин, князь, дружина, карета, соха

7. дерево, лист, ветвь, расти, рубить, дрова, лес, древесина, дровосек

8. большой, огромный, громадный, гигантский, исполинский, колоссальный

9. дерево, ель, осина, кедр, ракита

10. хворать, разгильдяй, невзначай, пара (оценка), провалться (на экзамене)

5. Найдите слова, употреблённые в переносном значении, определите тип переноса.

тёплое участие, слава гремит, догорела заря, вертеть колесо, дождь цветов, драгоценный металл, аудитория вышла

6. Определите тип омонимии.

Лук (растение) – лук (оружие), быстрый плот – зрелый плод, парить ноги – парить в небе, выборная кампания – дружная компания, вид (внешность) – вид (разновидность)

7. Определите грамматическое значение и способы его выражения.

я – мы, видеть – видела, срезать – срезать, япон. jama-jama (горы), англ. foot – feet, child – children, sing – sang – sung, a cat – the cat, desk – desks, the act – to act

8. Укажите способ словообразования.

совбез (Совет безопасности); мобильный телефон → мобильный; звонить → дозвониться, вечнозеленый; КВН

Критерии оценки ответа студента на экзамене:

Оценка «отлично» предполагает полное и логичное, не отклоняющееся от темы изложение теоретических вопросов, грамотное использование лингвистических терминов, теоретическое и фактическое обоснование избранной точки зрения, использование самостоятельно подобранных языковых иллюстраций как родного, так и изучаемого иностранного языка. Указанные в экзаменационном билете термины определены безошибочно. Решение лингвистической задачи носит аргументированный характер. Тесты промежуточного контроля выполнялись на «хорошо» и «отлично».

Оценка «хорошо» ставится при условии лаконичного, четкого, не отклоняющегося от темы изложения теоретических вопросов, достаточно грамотного использования лингвистических терминов, умения иллюстрировать теоретические положения примерами родного языка, правильного решения лингвистической задачи. Указанные в экзаменационном билете термины определены безошибочно (за исключением 1-2). Тесты промежуточного контроля выполнялись на «хорошо» и «удовлетворительно».

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если ответ студента носит неполный, непоследовательный, фрагментарный характер, лингвистическая терминология используется неграмотно, иллюстрация теоретических положений обозначенных вопросов отсутствует (либо иллюстративный материал совпадает с лекционным), лингвистическая задача выполнена частично. Студент не способен дать дефиницию указанным в экзаменационном билете терминам или определяет их частично. Тесты промежуточного контроля выполнялись на «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».

Оценка «неудовлетворительно» ставится при условии отказа студента отвечать на теоретические вопросы, либо в том случае, если студент не способен его изложить последовательно и лингвистически грамотно, решает лингвистическую задачу неверно или отказывается от ее выполнения. Указанные в экзаменационном билете термины не определены. Тесты промежуточного контроля выполнялись на «неудовлетворительно».