- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Детство как социокультурный феномен.
- •Тема 2. Факторы психического развития, Возрастная периодизация.
- •Тема 3. Теории психического развития
- •Тема 4. Пренетальное развитие. Новорожденность.
- •Тема 5. Младенческий период.
- •Тема 5. Ранний возраст.
- •Тема 6. Дошкольное детство.
- •Тема 7. Младший школьный возраст.
- •Тема 8. Подростковый возраст.
- •Тема 9. Юношеский возраст
- •Тема 10. Молодость (20-23 до 30 лет)
- •Тема 11. Зрелый возраст (30-60, 70 лет)
- •Тема 12. Старость
Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Детство как социокультурный феномен.
Методы исследования в возрастной психологии:
- социометрические, метод наблюдения, эксперимент, вспомогательные, сравнительные.
Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях называется:
- развитие психики
Возрастная психология – это наука:
- отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики
Психофизиологический процесс последовательных возрастных изменений в центральной нервной системе и других системах организма, обеспечивающих условия для возникновения и реализации психических функций и накладывающий определенные ограничения, называется:
- созревание
Онтогенез психики – это:
- формирование психических структур в течение жизни отдельных индивидов
Детство – это явление:
- историческое, социально-экономическое и культурное
Детство появилось, когда:
- труд взрослых стал недоступен для ребенка
Ведущий исследователь этнографии детства:
- М.Мид
Развитие человека происходит в областях:
- все, кроме 5
Возрастная психология изучает:
- факты и закономерности развития человека
Связь возрастной психологии с другими науками:
- медициной, философией, этнографией, искусствоведением, социологией, социальной психологией, общей психологией, дифференциальной психологией, патопсихологией, педагогической психологией.
Формирующий эксперимент в возрастной психологии включает в себя:
- констатирующий, форм. Контрольный.
Биологические процессы человека:
Созревание, рост, старение.
Основатель детской психологии:
- Преер
Основатель тестологического и нормативного направления в детской психологии:
- Бине
Тема 2. Факторы психического развития, Возрастная периодизация.
Конкретная, относительно ограниченная во времени, ступень психического развития индивида и его развития как личности, характеризуемая совокупностью закономерных физиологических и психологических изменений, не связанных с различием индивидуальных особенностей, называется:
- возраст
Психологический возраст характеризуется:
- социальной ситуацией развития; ведущей деятельностью, основными новообразованиями, метаморфозы, сочетание процессов
Факторы психического развития:
- биологический, средовой, активность
Закономерности детского развития по Л.С.Выготскому:
- цикличность, неравномерность, эволюция и инволюция
Л.С.Выготский о проблеме обучения и развития:
- Обучение – движущий фактор психического развития
Характеристика ведущего вида деятельности:
- главная деятельность для психического развития, опирающаяся на зону ближнего развития.
К какому периоду психического развития по периодизации Д.В.Эльконина относится ролевая игра:
- дошкольный (3-7)
Вклад Л.С.Выготского в теорию развития:
- обучение – это движущий фактор психического развития.
Для какого возрастного периода характерна такая ведущая деятельность как интимно-личностное общение:
- подростковый (11-15)
Для какого возрастного периода характерна такая деятельность как предметно-манипулятивная деятельность:
- младенчество (до 1 года)
Стадии развития личности по З.Фрейду:
- оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная
Автор положения о том, что на каждой стадии развития заключено глубинное отношения человека к миру и самому себе:
- Эриксон
Комплекс Эдипа и Электры появляется на стадии:
- фаллической
Стадии когнитивного развития по Ж.Пиаже:
- сенсомоторная, дооперациональная, конкретных операций, формальных операций
«Феномен Ж.Пиаже» характерен для возраста:
- от 2 до 7 лет
Автор идеи о чередовании в онтогенезе двух типов деятельности: мотивационно-потребностной (общение) и операциональной, интеллектуально-познавательной (учебной, игровой…):
- Эльконин
Автор идеи о поэтапном формировании умственных действий (от внешней развернутой к внутренней развернутой):
- Гальперин
Стадия интеллектуального развития, по Ж.Пиаже, на которой дети способны оперировать абстрактными понятиями:
- формальных операций
Стадии интеллектуального развития ребенка, по Ж.Пиаже, на которой достигается понимание «сохранение» вещества:
- конкретных операций
Автор положения о том, что приобретенное психологическое новообразование фиксируется в структуре личности и сохраняется в последующие периоды жизни:
- Эриксон
Оральная стадия по З.Фрейду, формируется в период:
- от рождения до 1 года
Анальная стадия по З.Фрейду, формируется в период:
- 1-1,5 до 3 лет
Фаллическая стадия по З.Фрейду, формируется в период:
- 3-5 лет
Генитальная стадия по З.Фрейду, формируется в период:
- с 12 лет
Характеристика возрастных психологических новообразований:
- результат, предпосылка
Период наибольшей чувствительности к определенного рода воздействиям называется:
- синзитивный
Л.С.Выготский определил три группы периодизации:
- внешняя, нескольких осущ. особен., внешний критерий
Автор положения о том, что критерием возрастной периодизации является ведущая деятельность:
- Леонтьев
Возрастная периодизация отдельно взятого человека зависит от:
- нет – эмоциональность
Противоречие между новыми потребностями ребенка и сложившимися отношениями со взрослыми называется:
- кризис