- •Стандарт организации
- •Фгбоу впо «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» Предисловие
- •Содержание
- •2 Нормативные ссылки
- •3 Общие сведения об учебной дисциплине. Паспорт учебной дисциплины.
- •3.1 Выписки из рабочего учебного плана ооп
- •3.2 Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •3.2.2 Задачи освоения дисциплины
- •3.3 Место учебной дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3.4 Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Психология личности»
- •3.5 Объем и виды занятий по учебной дисциплине. Паспорт дисциплины.
- •Распределение по видам занятий
- •Распределение по видам занятий
- •2 Компонентный состав дисциплины:
- •Наименование компетенций дисциплины:
- •2 Компонентный состав дисциплины:
- •4.1.2.2 Программное обеспечение и интернет - ресурсы
- •4.1.2.3 Учебно-методические материалы и пособия для студентов, используемые при изучении дисциплины
- •4.1.3 Формы и содержание текущей и промежуточной аттестации по дисциплине
- •График контроля
- •4.1.4 Учебно-методическая карта дисциплины
- •4.1.4А Учебно-методическая карта дисциплины
- •График аудиторных занятий, срс, текущих и промежуточной аттестации по дисциплине
- •4.1.4.Б Учебно-методическая карта дисциплины
- •График аудиторных занятий, срс, текущих и промежуточной аттестации по дисциплине
- •4.1.4.В Учебно-методическая карта дисциплины
- •График аудиторных занятий, срс, текущих и промежуточной аттестации по дисциплине
- •4.2 Условия освоения и реализации дисциплины
- •4.2.1 Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины
- •Темы рефератов для самостоятельной работы
- •Оценка работы студентов осуществляется по модульно-рейтинговой системе:
- •4.2.2 Организация самостоятельной работы студента по дисциплине
- •4.2.3 Методические рекомендации преподавателю дисциплины
- •4.2.4 Образовательные технологии
- •4.2.5 Особенности преподавания дисциплины
- •4.2.6 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •4.3 Лист согласования рабочей программы дисциплины
- •Приложение а оценочные средства по дисциплине «Психология личности»
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Виды и содержание занятий по дисциплине
- •Учебно-методические материалы по дисциплине Основная литература
- •Дополнительная литература
- •График контроля
- •Примечания:
- •Примерные темы рефератов:
- •Памятка по изучению дисциплины «Психология личности» для студентов следующих направлений:
- •270100 Архитектура; 072500 Дизайн; 190700 Технология транспортных процессов.
- •270100 Архитектура; 072500 Дизайн
- •190700 Технология транспортных процессов.
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Виды и содержание занятий по дисциплине
- •Учебно-методические материалы по дисциплине Основная литература
- •Дополнительная литература
- •График контроля
- •Примечания:
- •Примерные темы рефератов:
- •Приложение в требования к оформлению реферата
- •Пример оформления титульного листа
- •Приложение г Карта компетенций дисциплины «Психология личности» Содержание компетенций, обеспечиваемых освоением дисциплины «Психология личности»
- •Приложение д Лист внесения изменений
Памятка по изучению дисциплины «Психология личности» для студентов следующих направлений:
270100 Архитектура; 072500 Дизайн; 190700 Технология транспортных процессов.
Составила: доцент каф. К и КТ,
канд.соц.наук,
Н.И.Куликова «Утверждаю»
Зав. кафедрой ___________
И.А.Жерносенко
«___»___________2011 года
270100 Архитектура; 072500 Дизайн
Объем дисциплины: 72 часа
190700 Технология транспортных процессов.
Объем дисциплины: 144 часа
Цели освоения учебной дисциплины
Целью изучения дисциплины является максимально полное, всестороннее изучение студентами различных аспектов психологии личности, большого спектра концепций личности в современной зарубежной и отечественной психологии.
В программе дисциплины представлен полный курс основной проблематики психологии личности, включающий обзор истории становления психологии личности, развернутое изложение теорий, концепций личности и современных исследований по проблемам развития и патологии личности.
Изучение психологической проблематики личности в общем курсе социально-психологических дисциплин, исследование социокультурных, гносеологических, социальных, межличностных и других аспектов психологии с точки зрения соотнесенности их с психологическими императивами личности человека способствует выработке у студентов целостной мировоззренческой позиции.
Виды и содержание занятий по дисциплине
Лекции (17 час.)
МОДУЛЬ 1. Основные понятия психологии личности.
1. Основные подходы к изучению личности. (2 час.;[3-10]). Основные теоретические подходы. Соотношение понятий «человек-личность-индивидуальность». Методы психологических исследований личности.
2. Основные подходы к формированию личности. Наследственность и среда как основные факторы развития личности. Социализация и индивидуализация как две стороны процесса развития личности. Характеристика деятельности человека.
3. Типологии личности. (2 час.;[3-10]). Психогеометрическая типология С. Делингер. Типология конституционных различий Кречмера. Типология по ведущим модальностям личности.
МОДУЛЬ 2. Структура личности.
4. Основные компоненты структуры личности: темперамент, характер и способности личности. (2 час.;[2-10]). Темперамент, характер, способности как компоненты в структуре личности. Динамическая и инструментальная характеристики личности.
5. Потребностно-мотивационная сфера личности. (2 час.;[2-10]). Потребности - источник активности личности. Иерархия мотивов как направленность личности. Понятие локус-контроля. Взаимосвязь самооценки и уровня притязаний личности.
6. Эмоционально-волевая сфера личности. (2 час.;[1-10]). Эмоции, чувства и эмоциональные состояния личности. Воля как психологический феномен. Эмоциональная и волевая саморегуляция.
МОДУЛЬ 3. Жизненный цикл личности.
7. Периодизация личностного развития. (2 час.;[1-16]). Основные периоды развития личности: младенчество, детство, подростковый возраст, юношеский период, зрелость и взрослость.
8. Критерии возрастного развития. (3 час.;[1-16]). Кризисы личности, психические новообразования и ведущий тип деятельности.
Практика (17 часов).
МОДУЛЬ 1. Основные понятия психологии личности.
Занятие 1.
Основные подходы к изучению личности. (2 час.;[3-10]).
Предмет психологии личности: индивид, личность, индивидуальность. Что такое личность. Свойства личности. Аспекты изучения человека. Схема психологической макроструктуры человека по Б.Г. Ананьеву. Понятие «системы» в психологии. Человек как элемент в различных системах.
Занятие 2.
Основные подходы к формированию личности. (2 час.;[3-10]).
Классические понятия психологии личности. Среда и наследственность: схема двухфакторной детерминации личности. Деятельностный подход к развитию: личность как причина себя. Категория деятельности. Закон взаимодействия личности и деятельности. Социализация: признаки и аспекты.
Занятие 3.
Типологии личности. (2 час.;[3-10]).
Основные типологии личности.
МОДУЛЬ 2. Структура личности.
Занятие 4.
Основные компоненты структуры личности: темперамент, характер и способности личности. (2 час.;[2-10]).
Взаимосвязь темперамента и характера. Виды и свойства темперамента, их особенности и психологическая совместимость. Черты и структура характера. Акцентуации характера и их диагностика. Задатки и способности. Структура и уровни способностей. Сензитивные периоды развития способностей.
Занятие 5.
Потребностно-мотивационная сфера личности. (2 час.;[2-10]).
Потребности и мотивы – движущие силы человеческой деятельности. Направленность личности как иерархия мотивов. Понятие локус-контроля.
Занятие 6.
Эмоционально-волевая сфера личности. (2 час.;[1-10]).
Эмоционально-волевая сфера человека.
МОДУЛЬ 3. Жизненный цикл личности
Занятие 7.
Периодизация личностного развития. (2 час.;[1-16]).
Механизмы развития личности в теориях различных ориентаций. Идентификация как основной механизм развития личности. Структура идентификации. Главные функции идентификации. Понятие личностного новообразования. Периодизация развития личности. Психологический возраст личности. Особенности психологического возраста. Собственно-психологические критерии зрелости личности.
Занятие 8.
Критерии возрастного развития. (2 час.;[1-16]).
Роль кризиса и особенностей его протекания для формирования личности. Проблемы личности в период кризиса середины жизни. Признаки остановки в личностном росте. Защитные механизмы личности. Проявления психологической защиты.