Тестовый метод

Широко применяется в современной психологии метод тестов (английское слово «тест» означает «проба», «испытание»).

Тест – это специализированный метод психодиагностического обследования, применяя который можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления.

Тест - стандартизированное, как правило, ограниченное во времени испытательное задание для установления отдельных индивидуальных психологических или психических особенностей испытуемого.

Тесты применяются при исследовании способностей, уровня умственного развития, навыков, уровня усвоения знаний, а так же при изучении особенностей психических процессов испытуемого.

Варианты теста: тест-опросник и тест-задание.

Тест-опросник основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их валидности и надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых.

Тест-задание предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает. В тестах этого типа испытуемому предлагается серия специальных заданий, по итогам выполнения которых судят о наличии или отсутствии и степени развития у него изучаемого качества.

Достоинство теста – тесты применимы к людям разного возраста, принадлежащим к различным культурам, имеющим разный уровень образования, разные профессии и неодинаковый жизненный опыт.

Недостаток теста состоит в том, что при использовании тестов испытуемый по желанию может сознательно повлиять на получаемые результаты, особенно если он заранее знает, как устроен тест и каким образом по его результатам будут оценивать его психологию и поведение.

При работе с тестом учитывается время выполнения. Во время работы с тестом не учитывается настроение, самочувствие, отношение испытуемого к тестированию.

Социометрическое исследование - специфический вариант анкеты. Используют при изучении детских коллективов и групп – их направленности, внутригрупповых отношений, положения людей в коллективе (проблема популярности и непопулярности в коллективе, проблема лидерства). Каждый член коллектива отвечает письменно на ряд вопросов (с кем бы хотел сидеть за партой, с кем выполнять поручения, к кому никогда не обратился бы за помощью…) Статистическая обработка полученных ответов дает возможность выявить в составе коллектива наличие микрогрупп, определить наиболее и наименее популярных в классе учеников.

Анализ продуктов творческой деятельности. Это исследование рисунков, сочинений (стихи, проза), технических поделок, тематические альбомов и т.д. когда изучают творческую деятельность ребенка, очень важно анализировать не только продукт, но и сам процесс создания продукта, выяснить, как ребенок добился результатов. Исследуется не только содержательная сторона этих продуктов (тематика, сюжет, содержание), но и оформление (манера рисования, стиль письма). Все это позволяет раскрыть не только особенности творческой деятельности, интересов и способностей ребенка, но и получить дополнительные данные о его отношении к тем или иным явлениям окружающей жизни.