- •Рабочая учебная программа основы межкультурной коммуникации
- •Цель и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Цели изучения дисциплины:
- •Задачи изучения дисциплины:
- •Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины:
- •2.Содержание дисциплины «Основы межкультурной коммуникации»
- •Тема 1. «Введение»
- •Тема 2. «Основные понятия межкультурной коммуникации»
- •Тема 3. «Знаковый характер межкультурной коммуникации»
- •Тема 4. «Проблема «чужеродности» культуры и сущность этноцентризма»
- •Тема 5. «Освоение культуры»
- •Тема 6. «Динамика культуры»
- •Тема 7. «Основные понятия межличностной коммуникации»
- •Тема 8. «Межкультурная коммуникация»
- •Тема 9. «Элементы коммуникации в контексте мкк»
- •Тема 10. «Формирование стереотипов и их роль в мкк»
- •Тема 11. «Базовые категории культуры»
- •Тема 12. «Практика освоения чужой культуры»
- •Тема 13. «Русская культура в контексте мкк»
- •3. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •4. Требования к уровню освоения содержания курса
Тема 9. «Элементы коммуникации в контексте мкк»
Вербальная коммуникация. Невербальная коммуникация. Паравербальная коммуникация.
Язык как элемент культуры. Различные формы языкового общения в науке получили название вербальные средства коммуникации.
Значение языка в культуре любого народа трудно переоценить. В культурологической литературе значение языка чаще всего сводится к следующим образным сравнениям:
- зеркало культуры, в котором отражается не только реальный окружающий мир, но и менталитет народа, его национальный характер, традиции, обычаи, мораль, система норм и ценностей, картина мира;
- кладовая, копилка культуры, так как все знания, умения, материальные и духовные ценности, накопленные тем или иным народом, хранятся в языковой системе (фольклор, книги, устная и письменная речь);
- носитель культуры, так как именно с помощью языка она передается из поколения в поколение;
- инструмент культуры, формирующий личность человека, который именно через язык воспринимает менталитет, традиции и обычаи своего народа, а также специфический культурный образ мира.
Язык не существует вне культуры. Это один из важнейших компонентов культуры, форма мышления, проявление специфически человеческой жизнедеятельности, которая сама в свою очередь является реальным бытием языка.
Теории связи языка, мышления и культуры. Существенный вклад в понимание связи языка и культуры внесла знаменитая лингвистическая гипотеза Сэпира―Уорфа, которая утверждает, что язык ― это не просто инструмент для воспроизведения мыслей, он сам формирует наши мысли, своей структурой влияя на ход формирования мысли и построения высказывания. Язык не просто отображает мир, он строит идеальный мир в нашем сознании, он конструирует вторую реальность, с которой человек имеет дело прежде, чем с предметами реальной действительности.
Особое место принадлежат работам российского психолога А.Н.Леонтьева и других отечественных исследователей. Язык, мышление, культура настолько тесно связаны друг с другом, что практически составляют единое целое и не могут функционировать друг без друга. Поэтому окружающий человека мир можно представить в трех формах:
- реальный мир ― объективная действительность, существующая независимо от человека, мир, окружающий его;
- культурная (понятийная) картина мира ― отражение реального мира через призму понятий, сформированных в процессе познания мира человеком на основе как коллективного, так и индивидуального опыта. Эта картина специфична для каждой культуры;
- языковая картина мира отражает реальность через культурную картину мира. Язык подчиняет себе, организует восприятие мира его носителями. Эта картина мира тесно связана с культурной картиной мира, находится в непрерывном взаимодействии с ней и восходит к реальному миру, окружающему человека.
Контекстуальность коммуникации представлена по-разному в различных культурах. Это связано с тем, что существует различие между высококонтекстуальными (азиатские и восточные) и низкоконтекстуальными (европейские и северо-американские) культурами.
Невербальная коммуникация представляет собой обмен невербальными сообщениями между людьми, а также их интерпретацию. В процессе МКК невербальное общение является ее составной частью и взаимосвязано с вербальным общением. Элементы вербальной и невербальной коммуникации могут дополнять, опровергать и замещать друг друга. Невербальные сообщения всегда ситуативны.
Невербальные элементы коммуникации:
- кинесика ― совокупность жестов, поз, телодвижений;
- такесика ― разнообразные виды прикосновений к своим собеседникам;
- сенсорика ― чувственное восприятие представителей других культур;
- проксемика ― использование пространственных отношений при коммуникации;
- хронемика ― использование времени в процессе коммуникации.
Паравербальная коммуникация представляют собой совокупность звуковых сигналов (интонация, скорость речи, громкость, артикуляция, высота голоса, режим речи), сопровождающих устную речь, привнося в нее дополнительные значения.