МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

С.І.Присухін

Філософія в 2 частинах

Історія світової та української філософії у визначеннях, поясненнях, схемах, таблицях

(частина І)

Навчальний посібник

Київ 2006

№	Зміст	Стор.
	Вступ	3
	Тема 1. Філософія, її призначення, зміст і функції в суспільстві. Історія філософії
3	Тема 2. Філософія Стародавнього Сходу: Індія, Китай.
	Тема 3. Філософія Стародавньої Греції та Риму
4	Тема 4. Філософія Середньовіччя
5	Тема 5. Філософія Відродження та Реформації
	Тема 6. Філософія Нового часу та доби Просвітництва
7	Тема 7. Німецька класична філософія. Марксизм
	Тема 8. Фрейдизм і неофрейдизм
8	Тема 9. Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні
9	Тема 10. Сучасна світова філософія

Вступ

Становлення демократичної суверенної держави України є невід’ємним від якісної трансформації духовної культури. Саме тому сьогодні актуалізується потреба подальшого критичного переосмислення філософських знань та їх використання в нових історичних умовах.

На початку ХХІ ст. перед філософією як дисципліною, що вивчається у вищих навчальних закладах України, постало кардинально нове завдання – на європейському рівні сформувати в студентської молоді систему знань про світову філософську культуру як результат синтезу науково-технічних знань з духовно-практичними цінностями сучасної цивілізації.

Світова філософія сконцентрувала в собі крім інтелектуального морально-естетичний потенціал, який виявився ключовим у розвитку сучасної людини. Для сьогодення надзвичайно важливими стали пошуки сенсу й мети людського життя, утвердження найвищих життєвих істин та цінностей. Поза сумнівом, філософія і сьогодні залишається узагальненою думкою людства про самого себе – “епохою, схопленою в думці” (Г. Геґель), а її вивчення стає важливою передумовою входження кожної молодої людини в суперечливий і часто драматичний навколишній світ.

Філософія утверджується у вищих навчальних закладах як одна з найнеобхідніших і самостійних галузей гуманітарного знання, як нормативна навчальна дисципліна. Її ключовому статусу сприяють розроблення більш змістовних навчальних програм, видання нових навчальних посібників, що спираються на сучасні знання, найпередовіші концепції філософської культури, а також досвід викладання гуманітарних дисциплін з огляду на вимоги Болонського процесу.

Прикладами високого рівня науково-дослідної, методичної роботи є навчальні посібники “Філософія” (за редакцією І. Ф. Надольного), “Історія філософії” (за ред. В. І. Ярошовця), “Історія філософської думки в Україні” І. В. Огородника, В. В. Огородника та ін. Та незважаючи на значні досягнення у викладанні філософії, забезпеченні навчальними посібниками є потреба у створенні нових підручників, які б ураховували специфіку навчального закладу, перелік тематичних завдань для самостійної роботи, а головне — сприяли ефективній підготовці студентів до підсумкового іспиту.

Даний навчальний посібник має на меті компенсувати наявні потреби у викладанні філософії в економічному навчальному закладі. Навчальний посібник з філософії складається з двох частин – “Історія світової та української філософії у визначеннях, поясненнях, схемах, таблицях” та “Система філософських знань у визначеннях, поясненнях, схемах, таблицях”.

Кожна з частин посібника має чітку структуру, категоріально-понятійний аппарат. Так, в “Історії світової та української філософії” студенти мають можливість познайомитися з більш як двохтисячолітньою історією виникнення філософських ідей, зрозуміти внутрішню логіку їхнього розвитку, процес співвідношення філософських знань тощо. У кожній частині виокремлюються основні філософські категорії, поняття, терміни, які є ключовими в аналізі найважливіших проблем, що вирішуються історико-філософським знанням.

Згідно з історичними періодами посібник поділяється на теми: “Філософія Стародавнього Сходу: Індія, Китай”; “Філософія Стародавньої Греції та Риму”; “Філософія Середньовіччя”; “Філософія Відродження та Реформації”; “Філософія Нового часу та доби Просвітництва”; “Німецька класична філософія. Марксизм”; “Фрейдизм і неофрейдизм”; “Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні”; “Сучасна світова філософія”.

Вивчення історії філософії згідно із зазначеними темами, як нам здається, надасть студентам можливість адекватно зрозуміти розвиток філософських знань, навчить орієнтуватись у безмежній кількості філософських напрямів, шкіл, ідей тощо. Оволодіння цими темами є одночасно школою сучасного мислення, без якої молода людина не може виробити гуманітарного ставлення до навколишнього світу, інших людей і самої себе.

Для кращого засвоєння тексту (матеріалу) даного навчального посібника автор підготував його у вигляді схем, таблиць, коментарів, висновків тощо. Загалом цей посібник не є альтернативою вже відомим підручникам, зорієнтованим на отримання фундаментальних знань з філософії.

Використовуючи даний посібник, студент може самостійно швидко і ефективно підготуватися до практичних занять і особливо до складання підсумкового іспиту з курсу “Філософія” (в мінімальний термін систематизувати й конкретизувати вже набуті знання, зосередити свою увагу на основних категоріях, поняттях і термінах, сформулювати схему відповіді на можливі екзаменаційні питання). Наприкінці кожної теми запропоновано питання для самоперевірки та список рекомендованої літератури.

Під час написання даного посібника було враховано досвід викладання філософії викладачами кафедри філософії Київського національного економічного університету. В подальшому автор пропонує використовувати даний посібник творчо, з обов’язковим урахуванням специфіки кожного факультету та окремих спеціальностей.