- •Лабораторная работа 6. Внимание (2 ч.)
- •Ход работы: а) в период самостоятельной работы, при подготовке к этой лабораторной:
- •Б) в ходе проведения лабораторной работы в вузе:
- •Практическая работа №1: определение объема внимания на цифровом материале (косвенный метод)
- •Практическая работа №2: изучение процесса переключения внимания
- •Пример протокола лабораторной работы № 6.2.
- •Практическая работа №3: изучение устойчивости внимания
- •Методика Мюнстенберга (модифицированная)
- •Практическая работа №4: изучение концентрации слухового внимания.
- •Пример протокола лабораторной работы № 6.4.
- •Контрольные вопросы
Пример протокола лабораторной работы № 6.2.
Этапы
|
1-я серия |
2-я серия |
3-я серия |
|
Черные |
Красные |
Черные |
Красные |
|
I |
1 + 2 + 3 + 4 + 5 +10 сек |
24 + 23 + 22 + 21 + 20 +8 сек |
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + |
24 + 23 + 22 + 21 + 20 + 60 сек |
II |
6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 13 сек |
19 + 18 + 17 + 16 + 20 сек 15 - 20 сек |
6 + 7 + 8 + 9 + 10 + |
19 + 18 + 17 + 16 + 15 + 72 сек |
III |
11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 8 сек |
14 + 13 + 12 + 11 + 10 + 12 сек |
11 + 12 + 13 + 14 -15 черн. 15 + |
14 + 13 + 12-14 красн. 11 + 10-11 краен. 96 сек |
IV |
16 + 17 + 18 + 19 + 20 + 8 сек |
9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 10 сек |
16 + 17 + 18 + 19 + 20 + |
9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 48 сек |
V |
21 + 22 + 23 + 24 + 25 + 7 сек |
4 + 3 + 2 + 1 + - 6 сек |
21 + 22 + 23 + 24 + 25 + |
4+ 3+ 2+ 1 + 33 сек |
Σ= |
46 сек |
56 сек |
309 сек |
В течение всего опыта экспериментатор следит за работой испытуемого, и, если последний указывает не на то число, экспериментатор называет ошибки и требует показать правильно, например: «Нет! Вы показали 14 - красное, а нужно: 12 - красное» или «Вы должны сейчас найти не 15 - черное, а 14 - черное».
Обработка результатов. Вычисляется время переключения внимания (tn) по следующей формуле:
tn = t3 -( t1+ t2),
где t1, t2, t3 - время выполнения задания в первой, второй и третьей сериях.
Чем меньше tn, тем выше скорость переключения внимания. Подсчитывается также количество ошибок (хотя в известной мере они косвенно отражаются в показателе tn, т.к. экспериментатор заставляет испытуемого исправлять ошибки, а это требует дополнительного времени). Количество и характер ошибок важны для правильной и содержательной интерпретации показателя. Этой же цели служит и беседа экспериментатора с испытуемым после окончания опыта.
Следует выяснить, с какими трудностями столкнулся испытуемый при выполнении задания (в его начале, середине, конце), какие способы использовал испытуемый для того, чтобы справиться с затруднениями, вызванными необходимостью переключения внимания с одного ряда чисел на другой, как он оценивает качество выполнения задания. Данные субъективного отчета испытуемого сравнивают с данными протокола, и дается содержательная характеристика уровня развития переключения внимания у каждого испытуемого.
На основании индивидуальных показателей tn вычисляется среднегрупповая оценка tn, строится 95%-ный доверительный интервал и делаются диагностические выводы.