Методические рекомендации для выполнения контрольной работы по дисциплине «Криминология»

В соответствии с учебным планом студенты заочной формы обучения обязаны подготовить контрольную работу по дисциплине «Криминология».

Выполнение контрольной работы является одной из важных форм самостоятельной подготовки студентов заочной формы обучения. При ее выполнении студент должен уметь грамотно, логически стройно и последовательно раскрывать выбранную им тему, выделять основополагающие вопросы и иллюстрировать их примерами, связывать положения криминологической теории с анализом практики борьбы с преступностью.

Контрольная работа должна быть подготовлена в соответствии с планом по конкретному варианту. Студенты, фамилии которых начинаются на буквы от «А» до «З» включительно, выполняют работу по первому варианту, от «И» до «О»- по второму, от «П» до «Х» - по третьему, от «Ц» до «Я» - по четвертому варианту. Работа, выполненная не по соответствующему варианту, возвращается студенту без рецензирования.

Работа выполняется на стандартных листах формата А-4 компьютерным набором, кегелем (шрифтом) 14 с полуторным интервалом.

На титульном листе обязательно следует указать: Ф.И.О. студента, курс, номер группы, номер варианта.

Каждый вариант контрольной работы содержит два задания:

1. Освещение теоретического вопроса.

2. Решение задач.

Теоретическая часть контрольной работы выполняется в соответствии с прилагаемым планом и методическими указаниями к теме. План является примерным, может быть дополнен, конкретизирован, но не сокращен. Неплохо, если студент по определенным положениям теоретической части работы высказывает собственные суждения, ссылается на примеры из личной практики или наблюдений, анализирует специальную литературу, материалы средств массовой информации.

Объем письменной работы составляет 10-13 страниц машинописного текста. Задания выполняются в той последовательности, в которой они даны в соответствующем варианте. В конце работы необходимо привести список использованных нормативно-правовых актов, а также научной и учебной литературы. В случае использования материалов других авторов по рассматриваемой проблеме, необходимо оформить цитату со ссылкой на источник по правилам библиографического описания источников.

Контрольная работа оценивается «зачтено» или «не зачтено». Студенты, не получившие зачета по письменной работе или несвоевременно ее представившие, к экзамену не допускаются. Работа, содержащая грубые юридические ошибки, зачету не подлежит и возвращается студенту.

Темы контрольных работ

Вариант № 1

Понятие и признаки преступности

План

1. Понятие преступности и ее свойства.

2. Основные количественные и качественные признаки преступности.

3. Латентная преступность: понятие, виды, методы выявления.

4. Преступность в Российской Федерации начала XXI века.

Методические указания

При подготовке первого вопроса необходимо дать определение преступности, а также раскрыть закономерности преступности как социально-негативного явления, показать соотношение преступности и преступлений.

При ответе на второй вопрос необходимо раскрыть содержание количественных (динамика, состояние) и качественных (структура, характер) показателей зарегистрированной преступности. Следует раскрыть методы, используемые в криминологии для определения динамики и структуры преступности. Необходимо также написать формулу коэффициента преступности и объяснить, для чего она нужна.

Применительно к вопросу о латентной преступности необходимо дать определение, указать основные разновидности латентности и ее причины, примерный уровень латентности различных преступлений, а также методы выявления латентности.

По четвертому вопросу необходимо на основе статистических данных, публикуемых в средствах массовой информации, на сайте МВД, определить состояние преступности в РФ и проанализировать его.

Задача 1

Определите темпы прироста и снижения преступности, заполнив таблицу:

Год	1998	1999	2000	2001	2002
кол-во зарегистрированных преступлений	789	456	987	369	852
динамика преступности
темпы прироста (снижения)

Задача 2

В 2001 году зарегистрировано 367800 преступлений (из них: 450 было совершено несовершеннолетними, 6560 – женщинами).

Определите коэффициент зарегистрированной преступности, если известно, что общая численность населения составила 9345000 человек, из которых 7926000 – взрослых.

Литература:

Основная: 1-6.

Дополнительная: 16, 20, 31, 32, 37, 39.

Вариант № 2

Причины и условия преступности

План

1. Детерминация и причинность преступности.

2. Виды классификаций причин и условий преступности. Значение.

3. Причины и условия преступности в зависимости от содержания.

4. Причины и условия преступности в Российской Федерации в конце XX и начале XXI в.

Методические указания

При подготовке и ответе на первый вопрос необходимо уяснить содержание таких понятий, как детерминизм, причинность. Необходимо указать различие между криминальными и некриминальными детерминантами преступности. Также следует определить, в чем состоит отличие причин от условий преступности.

При ответе на второй вопрос следует указать критерии классификации причин и условий преступности (не менее трех) и объяснить, для чего она нужна.

В третьем вопросе необходимо указать виды причин и условий преступности в зависимости от содержания: психологические, экономические, правовые и т.д. и раскрыть их сущность.

Ответ на четвертый вопрос потребует творческого осмысления процессов, происходящих в обществе, выдвижения студентом своих собственных суждений, основанных на знании теоретического материала.

Задача 1

Составьте таблицу, состоящую из двух колонок, классифицировав приводимые ниже факторы, оказывающие влияние на совершение преступлений, на причины и условия преступлений (преступности)

• плотность народонаселения, его миграция;

• дефекты в сфере управления;

• слабость допреступного предупреждения правонарушений и аморального поведения;

• изменения уголовного законодательства;

• дефектность правосознания;

• недостатки воспитания в семье, школе, трудовом коллективе;

• стяжательство, паразитизм, тунеядство, эгоизм, цинизм;

• бедность, нищета;

• злоупотребление свободой;

• пьянство, алкоголизм, токсикомания, употребление наркотиков;

• нарушение принципов неотвратимости ответственности, индивидуализации наказания;

• недостатки в организации и осуществлении профилактики правонарушений;

• отрицательные последствия научно-технического прогресса;

• бытовые, семейные, трудовые конфликты

Задача 2

Бурные политические события 90-х годов XX века сначала Ветрову даже нравились. Сколько перемен! Однако когда ему перестали платить зарплату на заводе, его настроение изменилось. «Вот тебе и ветер перемен!». Работники завода предлагали пойти на демонстрацию, устроить марш протеста. Но лозунгами детей не накормишь. Ветров устроился грузчиком на склад к «новому русскому». Проработал месяц, но денег хозяин также не заплатил – что-то все объяснял о трудностях в банковской сфере, о задержках платежей.

Видеть голодных детей не было сил. Ночью Ветров пришел на склад, где он работал. Сторож узнал его, Ветров объяснил, что дети голодают, ему не платят зарплату. Поэтому сегодня в такое время захотел «взять» за свою работу товар. Сторож и сочувствовал ему, и боялся ответственности. «Ладно, ударь меня, свяжи и положи в сторожке. Утром скажу, что неизвестные напали». Так Ветров совершил свое первое преступление. Потом были кражи на железной дороге из контейнеров. У него появились связи в преступном мире. Теперь он хорошо знает, где, что, как украсть, кому и за сколько продать. Ветров уже не уговаривает охранников, он купил пистолет. Если кто-то и попытается ему помешать в его «работе», рука не дрогнет.

Укажите детерминанты, способствовавшие совершению преступлений Ветровым в течение длительного времени.

Литература:

Основная: 1-6.

Дополнительная: 30,31, 32, 33, 39.

Вариант № 3

Предупреждение преступности

План

1. Понятие, цель предупреждения преступности.

2. Система субъектов профилактики. Роль органов внутренних дел в предупреждении преступности.

3. Социальный контроль над преступностью и уголовная политика.

4. Основы предупреждения преступности

Методические указания

При ответе на первый вопрос следует дать определение предупреждения преступности, указать ее цель и основные задачи. Разумно ли в качестве цели ставить задачу полного искоренения преступности?

Во втором вопросе необходимо раскрыть субъектный состав предупредительной деятельности. Кроме того, необходимо четко выделить обстоятельства, определяющие роль органов внутренних дел в предупреждении правонарушений, выявить содержание профилактической деятельности каждой службы и подразделения органов внутренних дел, имея в виду их работы.

В третьем вопросе следует раскрыть понятие и виды социального контроля над преступностью: формальный, неформальный, карательный, сдерживающий), его методы (поощрение и наказание), а также содержание уголовной политики РФ на современном этапе и ее основные направления, отразив их гуманный характер по отношению к преступнику.

В четвертом вопросе необходимо проанализировать основные меры предупреждения преступности, классифицировав их по содержанию, уровню, масштабу. Очень важно раскрыть содержание таких методов профилактики правонарушений, как: анализ оперативной обстановки (правонарушений и преступности), информирование соответствующих органов и учреждений (должностных лиц) об оперативной обстановке; обследование объектов и мест массового отдыха населения; изучение материалов печати, сообщений должностных лиц и заявлений граждан; проведение воспитательной работы среди населения.

Задача 1

Изучите справку по материалам о правонарушениях Извекова

(Составлена по материалам конкретного уголовного дела)

Извекову 35 лет, он женат, имеет 2 малолетних детей в возрасте 9 и 13 лет; образование среднеспециальное, по профессии – художник-оформитель с 13-летним стажем; работает рабочим в овощном магазине; ранее к уголовной ответственности не привлекался. В течение последнего года привлекался к административной ответственности за мелкое хулиганство (учинил в общественном месте в пьяном виде скандал с женой), дважды доставлялся в медицинский вытрезвитель.

В последний раз, находясь в состоянии алкогольного опьянения, совершил кражу 10 кг бананов, продал их, а вырученные деньги пропил. За совершенное деяние был приговорен к 1 году исправительных работ.

В беседе с участковым Извеков сказал, что совершил кражу из-за сильного опьянения и был удивлен, что суд осудил его за кражу бананов, хотя и не отрицал того, что украл их.

В процессе общения участковый предупредил Извекова: «Учтите, что при совершении нового преступления вы будете, как ранее судимый, подвергнуты более строгому наказанию. Имейте в виду, что по закону лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения, не освобождается от уголовной ответственности. Если вы будете продолжать злоупотреблять спиртными напитками, то в случае совершения преступления дело может дойти до применения к вам принудительных мер медицинского характера».

Проверкой по месту жительства Извекова установлено, что он пьянствует в основном со своим соседом Курзаевым, ранее судимым за хулиганство.

В беседе с администрацией магазина было установлено, что за последнее время (после осуждения за кражу) Извеков изменил свое поведение к лучшему, лишь иногда допускает выпивки.

Участковый пригласил его на беседу и сказал: «Хорошо, что вы взялись за ум. При РЭУ создается изостудия для трудных подростков. Руководитель уже есть, но ему пока трудно. Поэтому я прошу вас помочь ему, приняв в этом хорошем деле посильное участие».

Извеков ответил, что он с удовольствием займется работой в художественном кружке, только не уверен, имеет ли он на это моральное право.

Участковый поблагодарил Извекова за готовность исполнить просьбу, добавив: «Насчет морального права вы верно заметили. Пока окончательно не бросите пить, о работе в кружке не может быть и речи. Кружок начнет действовать через два месяца. Вот к этому времени и надо привести себя в порядок, заслужить и моральное право, о котором вы говорите. А сейчас прошу вас составить перечень необходимых принадлежностей для занятий в художественном кружке и передать его мне».

1. Проанализируйте содержание бесед участкового с Извековым. Определите, какие применялись в данном случае методы индивидуально-воспитательной работы, приемы индивидуально-профилактического воздействия.

2. Своевременно ли применялась в отношении Извекова каждая из мер индивидуально-воспитательного воздействия?

3. Какие дополнительные меры следовало бы применить к нему?

Задача 2

(Составлена по материалам конкретного уголовного дела)

Оксана живет в коммунальной квартире. Ее сосед любит выпить. Денег на выпивку не хватает. И вот он не нашел ничего лучшего, как забираться в комнату Оксаны и употреблять ликеры. Оксана говорила ему по-хорошему, неоднократно обращалась к участковому. Но никаких результатов. Осталось последнее средство. Оксана химик. На работе она достала яд и растворила его в бутылке с ликером. Мол, моя комната, что хочу, то и делаю.

Сосед выпил этот ликер и через три часа умер. Неприятно, конечно, чувствовать, что имеешь некоторое отношение к смерти человека, зато теперь она живет в отдельной квартире. Комната соседа досталась ей.

Через неделю ее вызвали на допрос. Она не скрывала, как все было. Каково же было удивление Оксаны, когда ее осудили за убийство.

Какие профилактические меры и кем должны были быть предприняты, чтобы не допустить совершения данного преступления?

Литература:

Основная: 1-6.

Дополнительная: 2,6,12,34,57.

Вариант № 4

Личность преступника

План

1. Понятие личности преступника. Личность преступника и субъект преступления: соотношение понятий.

2. Соотношение социального и биологического в личности преступника.

3. Криминологическая характеристика личности преступника.

4. Классификация и типология личности преступника: значение и отличие.

Методические указания

При подготовке первого и второго вопросов необходимо дать определение понятию «личность преступника», рассмотреть различные точки зрения, высказываемые по этому поводу. Раскрывая соотношение социального и биологического в личности преступника, важно критически осмыслить взгляды Ч. Ломброзо и его последователей о наследственной природе преступности.

При ответе на третий вопрос следует показать знание основных показателей криминологической характеристики личности преступника: потребностно-мотивационную сферу, характеристику нравственного и правового сознания, характеристику социальных позиций и связи личности, а также ее социально-значимой деятельности. Хорошо было бы подкрепить свой ответ примерами из уголовно практики.

Отвечая на четвертый вопрос, необходимо дать отличие типологии от классификации преступников и подчеркнуть их практическое значение для работников правоохранительных органов.

Задача 1

Ознакомьтесь с приведенными характеристиками. Используя имеющиеся в криминологии типологии, обоснуйте, какой тип личности описан в каждом из них: случайный, неустойчивый, ситуационный, последовательно-криминогенный.

1. Макаров, работая на станции технического обслуживания, был задержан сторожем при попытке унести с территории станции дорогостоящие запасные части автомобиля. С ним заместитель директора станции провел беседу, после которой Макаров обещал больше никогда не совершать подобного. Но впоследствии был пойман на этом же, после чего его уволили с работы. В целом Макаров характеризовался положительно, порученную работу выполнял хорошо.

2. Николаев, возвращаясь с соревнований по рукопашному бою, стал очевидцем насилия, применяемого по отношению к девушке группой пьяной молодежи. Будучи воспитанным уважительно по отношению к женщине, Николаев попробовал словесно обезопасить ситуацию, но его действия были встречены нецензурными выражениями и попыткой завязать драку, которая им мгновенно была пресечена, но Николаев не рассчитал силу своих ударов, в результате чего один из них оказался смертельным для молодого человека из этой пьяной толпы. Николаев возглавлял спортивный клуб, по месту работы характеризовался только положительно, был активным участником спортивных состязаний. Ранее он никаких правонарушений не совершал, к административной ответственности не привлекался.

3. Ласкина, мать двоих детей, которых она воспитывает без мужа, долгое время не имела постоянного заработка и зарабатывала тем, что хорошо умела шить. Знакомая пригласила ее работать в салон по пошиву одежды. Работой Ласкиной все были довольны и она пользовалась уважением коллег. Во время одной из примерок клиенткой сшитого ей по заказу платья Ласкина воспользовалась забытым заказчицей кошельком. Свои действия она не считает общественно опасными, так как на эти деньги она хотела купить дорогой материал и сшить своей старшей дочери красивый костюм, а собственных денежных средств для этого было недостаточно.

4. Борисову 27 лет. Он трижды судим, последний раз – за сопротивление работнику милиции. После очередного отбытия наказания Борисов отметил освобождение вместе со своими друзьями в кафе. Ближе к вечеру у него произошел конфликт с одним из посетителей, который не разрешил приглашать на танец его девушку. В результате Борисов избил посетителя, и тот с сотрясением головного мозга и многочисленными ушибами был отправлен в больницу. Борисов был арестован вызванными работниками милиции.

Задача 2

(Составлена по материалам конкретного уголовного дела)

Водитель Л. работал вместе с Ю., которому за определенное вознаграждение доставлял товар. В один из рейсов автомашина сломалась и Л. прибыл в город на «попутке». Прибыв к Ю. без товара и машины, он подвергся избиениям и истязаниям, которые продолжались не один день: привязанного к стулу Л. пытали с помощью кухонного ножа. При этом Л. пытался объяснить, что и товар, и машина находятся на дороге, и он ничего никуда не продавал. Тогда Ю. заставил его написать расписку примерно такого содержания: «Обязуюсь отдать деньги в долларах Его величеству Юрию Андреевичу». Ничего не понимающему Л. Юрий Андреевич (бывший его товарищ Ю.) пояснил, что его заставили сменить фамилию, но на самом деле он сын известного серийного преступника-маньяка Андрея Чикатило и гордится своим отцом.

Вопрос: Определите соотношение социального и биологического в личности Юрия Чикатило?

Литература:

Основная: 1-6.

Дополнительная: 3,21.