1. Епифанов В. А., Апанасенко Г. П. Лечебная физкультура. Учебник для студентов медицинских вузов. – М.,2006.

2. «Физическая реабилитация» под. ред проф. С. Н. Попова.-«Феникс», Ростов-на- Дону, 2004, 602 с.

3. Милюков и. А., Евдокимова т. А. Лфк: новейший справочник.- с- п.: Сова, 2004, 862 с.

4. «Лфк». Справочник под. Ред. В. А. Епифанова, м., «Медицина», 2001, 586 с.

Федеральное агентство здравоохранения и социального развития

Кировская государственная медицинская академия

«Утверждаю»

Зав. Кафедрой внутренних болезней

д.м.н., профессор_________ Чичерина Е.Н.

«____» _____________ 2008 г.

Методическая разработка №3

для студентов на практическое занятие по лечебной физкультуре для VI курса лечебного факультета.

ТЕМА: Функциональные пробы сердечно-сосудистой и дыхательной систем и их значение в оценке физического состояния, в выборе и обосновании программ физической тренировки.

Цель занятия: Оценка функционального состояния организма. Функциональные пробы с физической нагрузкой. Специальные функциональные тесты. Определение физической работоспособности. Определение медицинской группы. Составление медицинского заключения по группе здоровья.

Продолжительность занятия – 6 часов.

Вид занятия: теоретический семинар, практическое занятие в кабинете врача лечебной физкультуры, зал ЛФК.

Базисные знания:

1. Инструментальные методы диагностики заболеваний ССС и дыхательной систем. (ЭКГ, ЭХО КС, ФВД, ВЭМ).

2. Влияние однократной физической нагрузки на организм человека.

3. Возрастные особенности реакции организма на физическую нагрузку.

Основные вопросы темы:

1. Цели и задачи физического тестирования. Теоретические основы тестирования физической работоспособности.

2. Компоненты комплексного механизма физической работоспособности.

3. Основные принципы оценки физической работоспособности и ее связь с показателем здоровья.

4. Классификация функциональных проб и тестов. Обоснование выбора вида и модели нагрузки.

5. Стандартные нагрузки – велоэргометрия, степэргометрия, беговая дорожка.

6. Влияние однократной физической нагрузки на организм человека.

7. Возрастные особенности реакции организма на физическую нагрузку.

8. Физиологические показатели тренированности.

9. Типы реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку.

Практические навыки: Освоение методик. Проведение проб Штанге, Генчи, ортостатической, с 20 приседаниями. Демонстрация на велоэргометре физических нагрузок в зависимости от целей и задач физического тестирования. Исследование функционального состояния организма человека. Самостоятельное составление медицинского заключения по данным медицинского обследования с заполнением врачебно-физкультурной карты (ф. 061/у). Определение медицинской группы для занятий физкультурой.

Оснащение занятия: тематические больные, истории болезни, карты-задачи, документация врача. Зал ЛФК для групповых и индивидуальных занятий.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. «Физическая реабилитация» под. ред проф. С. Н. Попова.-«Феникс», Ростов-на- Дону, 2004, 602 с.

2. Милюков и. А., Евдокимова т. А. Лфк: новейший справочник.- с- п.: Сова, 2004, 862 с.

3. «Лфк». Справочник под. Ред. В. А. Епифанова, м., «Медицина», 2001, 586 с.

5. Епифанов В. А., Апанасенко Г. П. Лечебная физкультура. Учебник для студентов медицинских вузов. – М.,2006.

Федеральное агентство здравоохранения и социального развития

Кировская государственная медицинская академия

«Утверждаю»

Зав. Кафедрой внутренних болезней

д.м.н., профессор_________ Чичерина Е.Н.

«____» _____________ 2008 г.

Методическая разработка №4

для студентов на практическое занятие по лечебной физкультуре для VI курса лечебного факультета.

ТЕМА: Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации больных инфарктом миокарда.

Цель занятия: Изучить действие лечебной физкультуры в медицинской реабилитации больных инфарктом миокарда.

Продолжительность занятия – 6 часов.

Вид занятия: теоретический семинар с проведением практической части занятия в отделении кардиологии, поликлинике и зале ЛФК.

Базисные знания:

1. Анатомия, физиология и патофизиология сердечно-сосудистой системы.

2. Симптомы, синдромы, диагностика, основные принципы ведения больных с острым инфарктом миокарда.

Основные вопросы темы:

1. Влияние постельного режима на организм больного с острым инфарктом миокарда.

2. Клинико-физиологическое обоснование применения лечебной физкультуры у больных с острым инфарктом миокарда.

3. Двигательные режимы при остром инфаркте миокарда, обоснование их расширения.

4. Сроки назначения лечебной гимнастики.

5. Противопоказания к назначению лечебной гимнастики.

6. Обоснование выбора программы физической реабилитации.

7. Методы контроля за адекватностью физической нагрузки состоянию больного и оценка результатов контроля на различных этапах активизации больного.

Практические навыки: Демонстрация занятий лечебной гимнастикой при различных двигательных режимах с определением студентами реакции больного на нагрузку. Курация студентами больных с инфарктом миокарда. Составление комплексов лечебной гимнастики с обоснованием объема двигательной активности больных в течение дня. Разбор и обсуждение больных. Освоение студентами основных этапов активизации (поворот на бок, активное присаживание, переход в положение стоя). Особенности методики лечебной физкультуры на поликлиническом этапе лечения больных, перенесших инфаркт миокарда.

Оснащение занятия: Тематические больные, истории болезни, карты-задачи, документация врача, инструктора ЛФК, зал ЛФК для групповых и индивидуальных занятий, слайды.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: