- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •Тема 1. Образование и педагогическая мысль в Античном Мире.
- •Тема 2. Светское и религиозное образование в Западной Европе эпохи Средневековья (VI-XIV вв.). Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (х – XVI вв.)
- •Тема 3. Школа и педагогические теории в Новое время в Западной Европе.
- •Тема 4. Становление и развитие образования в России в XVIII- XIX вв.
- •Тема 5. Образовательная действительность и педагогика в Западной Европе, сша и России в первой трети хх в.
- •Вопросы к зачету:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИОЛОГИИ
КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ
ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Рабочая программа дисциплины
и методические рекомендации
для направления
050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
прикладной бакалавриат
дневной формы обучения
Автор-составитель:
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры социологии
Петерсон Ирина Робертовна
Красноярск 2012
Изучение курса «История педагогики и образования» способствует расширению общепедагогического и общекультурного кругозора, знакомит студентов с важнейшими философско-педагогическими концепциями прошлого, с различными системами воспитания и обучения. Для понимания особенностей функционирования современной системы образования важными являются все этапы ее становления и развития.
Предметом курса «История образования и педагогической мысли» является изучение развития педагогических идей и практики образования в различные исторические эпохи.
Цель курса - сформировать целостное представление о важнейших направлениях педагогической мысли и воплощении их в практике образования.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Образование и педагогическая мысль в Античном Мире.
Лекция 1. Идея военно-общественного воспитания в Древней Греции. Афинская и Спартанская модели воспитания: причины различий. Традиции женского и мужского воспитания. Педагогические взгляды Сократа и Платона. Педагогические идеи Сократа. Майевтика как ведущий метод образования. Место педагогики в идеальном государстве Платона. Актуальность проблем, обсуждаемых Платоном, в современном обществе.
Лекция 2. Военно-государственное воспитание в Древнем Риме. Социально-экономические предпосылки развития школьной системы в Риме. Педагогический практицизм Древнего Рима. Педагогика М.Ф. Квинтилиана. «Воспитание оратора»: новый образовательный идеал. Актуальность педагогических идей М.Ф. Квинтилиана в современном обществе. Античная школа как прототип современной. Педагогическое наследие античности.
Семинарское занятие 1. Идеалы античной педагогики и античного воспитания.
План (вопросы для подготовки)
Сравнительный анализ афинской и спартанской систем воспитания: цели педагогического процесса, педагогические принципы, методы и приемы воспитания и обучения, организационные формы, ожидаемые результаты.
Майевтика как ведущий метод образования Сократа.
Педагогические взгляды Платона в работе «Государство».
Почему древнегреческий идеал философа сменяется в Древнем Риме идеалом оратора?
Системы воспитания Древней Греции и Древнего Рима: сходства и различия.
Рекомендуемая литература:
Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции. М., 1988
Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1983
История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе и до середины XVII в./ Под ред. Пискунова А.И. М., 1997
Пискунов А.И., Кларин В.М., Плохова М.Г и др. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. М.,2006
Платон. Собр. соч. в 4-х т. М., 1994. Т.3. «Государство».
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики./Под ред. Пискунова А.И. М., 1981
Хрестоматия по истории педагогики. В 3 томах. М., 2007. Т.1.
История педагогики./ Под ред. Никандрова Н.Д. М.,2007
Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М., 1990
Словарь античности. М., 1989
Электронная библиотечная система BOOK.RU http://www.book.ru