Практическое занятие № 6. Тема: «Кукольный дом» г. Ибсена: разные грани «новой драмы». План:

1. В каких произведениях зарубежной литературы поставлена проблема женской эмансипации.

2. Аналитическая композиция пьесы. Особенности сюжета.

- В каких еще пьесах Ибсена реализуется принцип аналитической композиции;

3. В чем смысл метафоры, вынесенной в заголовок пьесы.

- Какими деталями автор показывает мнимое благополучие в семье Хельмера?

- «Срывание масок» с мещанской благопристойности – как художественный прием Ибсена.

4. Образ Норы. Характер ее взаимоотношений с Хельмером по мере развития событий.

- Действительно ли Нора наивна и беззаботна, как «куколка» или «птичка», как считает ее муж;

- Как обнаруживается «тайна» Норы?

- Процесс духовного роста Норы;

- Психологическая достоверность поведения Норы;

- Какую роль играет побочная сюжетная линия – Линне и Крогстада?

5. «Открытый финал» пьесы.

Задание: Какими структурными особенностями было обусловлено использование принципа аналитической композиции в античном театре.

Рекомендуемая литература:

1. Ибсен Г. Собрание сочинений: в 4 т. – М., 1956-1958.

2. Адмони В.Г. Творчество Ибсена. – М., 1989.

3. Берковский Н.Я. Ибсен // Статьи о литературе. – М.;Л., 1962.

4. На рубеже веков. Российско-скандинавский литературный диалог. – М., 2002.

5. Неустроев В.П. Ибсен // Литературные очерки и портреты. – М., 1983.

6. Судья и строитель. Писатели России и Запада о Генрике Ибсене. – М., 2004.

7. Хейберг Х. Генрик Ибсен. – М., 1975.

8. Шайкевич Б.А. Ибсен и русская культура. Очерки. – Киев, 1974.

Практическое занятие № 7.

Тема: Пьесы Б. Шоу «Профессия миссис Уоррен» и «Пигмалион»:

горизонты «интеллектуального театра».

План:

1. Почему Шоу назвал свой цикл «неприятными пьесами»? Кому они неприятны? В чем отличие пьет «неприятных» от «приятных»?

2. Композиция и сюжет пьесы.

- Почему композицию называют «аналитической»;

- На чем основываются конфликтные ситуации в пьесе;

- Как строятся авторские ремарки к пьесе;

- Как проявляются характеры персонажей: Виви, Прэд, Пастор, миссис Уоррен, Крофтс;

- Как выходят на поверхность их тайны?

3. Как складываются взаимоотношения миссис Уоррен с дочерью Виви.

- Рассказ миссис Уоррен о ее прошлой жизни;

- Естественность и положительность «бизнеса» с точки зрения миссис Уоррен;

- Образ Виви – как образ носительницы положительных ценностей;

- Какие жизненные пути выбирают мать и дочь.

4. Какие задачи ставил перед собой Б.Шоу перед написанием пьесы «Пигмалион».

5. Композиция «Пигмалиона».

- Что составляет драматический конфликт произведения;

- Какую роль в раскрытии действующих лиц играют авторские ремарки.

6. Система образов пьесы.

- Многогранность образа Элизы Дулиттл. Как она меняется внешне и внутренне?

- Психологическая мотивация поведения закоренелого холостяка профессора Хиггинса;

- Есть ли в образе профессора Хиггинса некоторые черты, близкие самому драматургу?

- Какие метаморфозы происходят с мусорщиком, отцом Элизы.

7. В чем состоит гуманистический пафос пьесы.

- Почему Шоу сделал подлинной героиней пьесы девушку из народа.

Задание: 1) Выписать наиболее комичные, парадоксальные суждения Шоу, вложенные в уста действующих лиц. 2) В чем отличие «драмы идей» Ибсена от «интеллектуальной драмы» Шоу?