План практических занятий

1. Теоретико-методологические основы психологии развития

Тема 1. Развитие: формы, области, факторы, принципы и закономерности – 1 час.

Цель – формирование навыков анализа и систематизации понятий «развитие», установления причинно-следственных связей, факторов и закономерностей, влияющих на процесс психического развития.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и сущность процесса развития.

2. Цель развития

3. Основные виды и сферы психического развития

4. Факторы развития.

5. Принципы развития.

6. Закономерности развития.

7. Показатели психического развития

Литература для изучения:

1. Немов Р.С. Психология. Кн. 2. М., 1999.

2. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.

3. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М., 2003.

4. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. – СПб., 2003. С. 22-50.

5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1997.

6. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1997.

7. Сапогова Е.Е. Психология развития человека – М., 2001. С. 6-23; 33-48.

Литература для письменного анализа

1. Басов, М.Я.. Проблема развития человеока // Хрестоматия по возрастной психологии: Учебное пособие для студентов / Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1994. С. 8 – 17.

2. Запорожец, А.В. Условия и движущие причины психического развития // Хрестоматия по возрастной психологии: Учебное пособие для студентов / Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1994. С. 23 – 26.

Тема 2. Возрастная периодизация психического развития человека – 1 час.

Цель – формирование умений проводить сравнительный анализ категории «возраст» в концепциях советский и зарубежных авторов, выделять отличительные особенности критических, сенситивных и стабильных возрастных периодов психического развития человека, определять содержательные характеристики понятиях «хронологический возраст», «биологический возраст», «психологический возраст», «социальный возраст», «субъективный возраст» и др.

Вопросы для обсуждения

1. Категория возраста в психологии развития.

2. Виды возраста человека.

3. Возраст в концепции Л.С. Выготского.

4. Критический и стабильный возрастной период.

5. Периодизации возрастного развития.

6. Классификация периодизаций возрастного развития по Л.С. Выготскому.

7. Сопоставительный анализ различных периодизаций психического развития.

Литература для изучения:

1. Немов р.С. Психология. Кн. 2. М., 1999.

2. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.

3. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М., 2003.

4. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. – СПб., 2003. С. 22-50.

5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1997.

6. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1997.

7. Сапогова Е.Е. Психология развития человека – М., 2001. С. 6-23; 33-48

Литература для письменного анализа

1. Выготский, Л.С. Проблема возраста // Выготский Л.С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. С. 892 – 910.

2. Ганзен, В.А., Головей, Л.А. К системному описанию онтогенеза человека // Психология развития человека: Хрестоматия / Бел. гос. пед. ун-т им. М.Танка; редкол.: О.В.Белановская (отв. ред.) [и др.]. – Мн.: БГПУ, 2007. – С. 195-210.

3. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Психология развития человека: Хрестоматия / Бел. гос. пед. ун-т им. М.Танка; редкол.: О.В.Белановская (отв. ред.) [и др.]. – Мн.: БГПУ, 2007. – С. 210 - 222.