- •Кафедра психиатрии и наркологии с курсом общей и медицинской психологии
- •0Сновные методы психологических исследований 14
- •История психологии
- •Основные этапы развития психологии
- •Развитие психологии в России
- •Основные направления в психологии
- •Определение психологии как науки
- •Отрасли психологии
- •Понятие о психике
- •Структура психики человека
- •0Сновные методы психологических исследований
- •Контрольные вопросы:
- •Тема занятия: Ощущение как психический процесс
- •Понятие ощущения
- •Физиологическая основа ощущений
- •Условия возникновения ощущений
- •Классификация ощущений
- •Основные свойства ощущений
- •Понятие о порогах чувствительности
- •Понятие о сенсорной адаптации
- •Понятие о сенсорной депривации
- •Понятие о репрезентативных системах
- •Сенсорная типология
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Восприятие как психический процесс
- •Общая характеристика восприятия
- •Фазы восприятия
- •Виды восприятия
- •Восприятие пространства и времени
- •Основные свойства восприятия
- •Феномены восприятия
- •1. Закон фигуры и фона.
- •2. Закон заполнения пробелов.
- •3. Парадоксы восприятия
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Внимание как психический процесс
- •Понятие внимания
- •Физиологическая основа внимания
- •Основные виды внимания
- •Основные свойства внимания
- •Переключаемость относится к числу тренируемых качеств
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Память как психический процесс
- •Общая характеристика памяти
- •Виды памяти
- •Основные процессы и механизмы памяти
- •Характеристики памяти
- •Особенности мнестических процессов
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Мышление как психический процесс
- •Понятие мышления
- •Мышление как процесс Фазы мыслительной деятельности.
- •Формы мышления
- •Операции мышления
- •Виды мышления
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Эмоциональная сфера
- •Эмоции. Основные характеристики процесса
- •Характеристики эмоций.
- •Полярность.
- •Энергетическая насыщенность.
- •Интегральность.
- •Функции эмоций
- •Теории возникновения эмоций
- •Классификации эмоций
- •Эмоции и чувства
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Волевая сфера
- •Воля. Общая характеристика
- •Стадии волевого процесса
- •Волевые качества человека и их развитие
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Психический склад личности. Конституция. Темперамент.
- •Понятия индивид, субъект деятельности, личность
- •Учение Гиппократа о темпераменте
- •Конституция человека и конституциональные теории темперамента
- •Современное представление о темпераменте
- •Физиологическая основа темперамента
- •Психологическая характеристика темпераментов
- •Темперамент и личность
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Задатки. Способности. Характер.
- •Задатки и способности, их взаимоотношения
- •Классификации способностей
- •Природа человеческих способностей
- •Развитие способностей
- •Признаки способностей
- •Определение понятия “характер”
- •Соотношение характера и темперамента
- •Этапы формирования характера
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Акцентуации характера
- •Общее представление об акцентуации характера
- •Классификация акцентуации характеров
- •1. Гипертимный тип.
- •2. Циклоидный тип.
- •3. Эмоционально-лабильный тип.
- •4. Астено-невротический.
- •5. Сенситивный тип.
- •6. Психастенический тип.
- •7. Шизоидный тип.
- •8. Эпилептоидный тип.
- •9. Истероидный тип.
- •10. Неустойчивый тип.
- •11. Конформный тип.
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Направленность и “я-концепция”
- •Понятие «Направленность личности»
- •Потребности
- •Мотивационные свойства личности
- •Понятие, значение, структура я-концепции
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
Переключаемость относится к числу тренируемых качеств
Рассеянность, в житейском смысле слова, является по преимуществу плохой переключаемостью.
Устойчивость внимания заключается в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте.
Экспериментальное исследование показало, что внимание первично подвержено периодическим непроизвольным колебаниям. Периоды колебаний внимания (по данным Ланге Н.) равны обычно 2–3 сек., доходя максимум до 12 сек. Эти случаи колебаний, по мнению многих исследователей, непосредственно связаны с утомлением и адаптацией органов чувств. Внимание, предоставленное самому себе, обнаруживает естественную наклонность переходить от одного нового впечатления к другому. Как только его объект теряет свой интерес, не доставляя никаких новых впечатлений, внимание, вопреки нашей воле, переходит на что-нибудь другое.
Кроме того, устойчивость внимания зависит от целого ряда условий. К числу их относятся: особенности материала, степень его трудности, понятности, отношения к нему со стороны индивида – степени его интереса к данному материалу – и, наконец, индивидуальные особенности личности.
Таким образом, внимание – это проявление избирательной направленности психической деятельности, выражение избирательного характера процессов сознания. Внимание неразрывно связано со всеми сторонами психики. В частности, роль эмоциональных факторов ярко сказывается в зависимости внимания от интереса, роль воли находит себе непосредственное выражение в факте произвольного внимания.
Контрольные вопросы
Дайте характеристику внимания как психического явления.
Расскажите о физиологических механизмах внимания.
Какие вы знаете виды внимания?
Дайте характеристику непроизвольного и произвольного внимания.
Что вы знаете о послепроизвольном внимании?
Назовите основные свойства внимания и раскройте их суть.
Тема занятия: Память как психический процесс
Цель занятия: Изучение психологических характеристик процесса ощущения, его место и роль в жизни человека.
Учебно-целевые вопросы занятия:
Общая характеристика памяти.
Основные виды памяти.
Основные процессы и механизмы памяти.
Характеристики памяти.
Особенности мнестических процессов.
Общая характеристика памяти
Любое переживание, впечатление или движение оставляют в памяти известный след, который может сохраняться достаточно длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Психическое развитие возможно потому, что человек в состоянии накапливать информацию, не теряя прежних знаний и навыков.
Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении следов прошлого опыта
Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Память – основа психической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения, мышления, сознания, подсознания. Следует отметить, что память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Многими исследователями память характеризуется как “сквозной” процесс, обеспечивающий преемственность психических процессов и объединяющий все познавательные процессы в единое целое.
Память позволяет человеку накапливать и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. |
Физиологической основой памяти является пластичность нервной системы. Пластичность нервной системы выражается в том, что каждый нервно-мозговой процесс оставляет после себя след, изменяющий характер дальнейших процессов и обусловливающий возможность их повторного возникновения, когда раздражитель, действовавший на органы чувств, отсутствует.