1. Домашні завдання: 1) розробити опорний конспект з теми; 2) розробити таблиці і 10 тестів до опорного конспекту; 3) підготувати презентацію книг з теми (И.В. Стишенок «Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост», 2005; Т. Зинкевич-Евстигнеева, Е. Тихонова «Проективная диагностика в сказкотерапии», 2005 - дві особи; «Лабиринт души: терапевтические сказки» под ред. О.В. Хухлаевой, О.Е. Хухлаева, 2010 та ін.).

2. Аудиторні завдання:

1. які основні випадки використання метафори в роботі казкотерапевта?

2. чим зумовлена виняткова роль метафори, художнього образу в психологічному консультуванні?

3. у чому полягає парадоксальність метафори і як вона допомагає в роботі з клієнтом?

4. у чому полягає асоціативність, саморух метафори, її багатозначність і недомовленість?

5. у чому закономірність архетипу Дороги, Шляху?

Теми доповідей та повідомлень

1. Ціннісні пріоритети навчально-виховного процесу (людина, сім'я, праця, знання, культура, Батьківщина, земля, світ); життєві завдання особистості (праця, дружба, любов).

2. Казкотерапія як особливий вид психотерапевтичної і діагностичної роботи (за статтею О.В. Г авриченко).

3. Роль та значення казки у народній педагогіці.

4. К.Г. Юнг про архетипи.

5. Архетипи як основна енергія життя.

6. Чарівна сила казкових образів (символічна мова казкових образів).

Основна література: 1, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 20, 23, 26, 27, 36, 43, 44, 50.

Додаткова література: 2, 3, 10, 15, 16, 17.

Форми контролю: усне опитування, перевірка домашніх завдань, повідомлень та опорних конспектів, термінологічний диктант.

Семінарське заняття № З Тема 2.2. Використання методу казкотерапії в процесі консультування клієнтів (2 год.)

Мета: усвідомити особливості використання методу казкотерапії в процесі консультування клієнтів.

1. Поняття «проблеми клієнта» в казкотерапії.

2. Міф про Трьох Китів у казкотерапії.

3. Логіка консультування у казкотерапії.

4. Казка як засіб діагностики і психотерапії в короткотривалому консультуванні. Структура і зміст казкодіагностичної процедури.

5. Структура та зміст казкотерапевтичного заняття.

Завдання для обов’язкового виконання

з

1. Домашні завдання: 1) розробити опорний конспект з теми; 2) розробити таблиці і 10 тестів до опорного конспекту; 3) підготувати презентацію книг з теми (Т. Зинкевич- Евстигнеева «Формы и методы работы со сказками», 2008; Г. Ломакина «Сказкотерапия. Воспитываем, развиваем, освобождаем ребенка от психологических проблем, 2010; Л.Б. Фесюкова «Воспитание сказкой», 2000; Т. Грабенко «Сказка - основа спасения», 2010).

2. Аудиторні завдання:

1. що розуміється під Пригодою в казкотерапії?

2. назвіть основні випадки, коли людина потрапляє в проблемну ситуацію;

3. у чому полягає стратегія казкотерапевта, коли клієнт «зависає»?

4. у чому особливість проблемного стану «зачаклованості»?

5. як Ви розумієте тезу «Людина живе в «чужій казці»»?

6. яка роль естетичного виховання в пізнанні людиною Тонкої реальності?

7. як людина пізнає Соціальну реальність?

8. що входить в поняття соціалізації?

9. як утворюється Суб’єктивна реальність?

10. як казкотерапевт підбирає метафори Внутрішньої Казкової країни?

11. які основні вимоги до рекомендацій казкотерапевта на першому етапі консультації («Початок Пригоди»)?

12. які особливості другого етапу консультування («Пошук Шляху»)?

13. який алгоритм роботи казкотерапевта на другому етапі консультування?

Теми доповідей та повідомлень

1. Особливості групової казкотерапевтичної роботи з дітьми та підлітками.

2. Використання методу казкотерапії в сімейному вихованні.

3. Особливості індивідуальної роботи з клієнтом із використання методу казкотерапії.

4. Використання методу казкотерапії у дошкільному вихованні (в залежності від категорії клієнтів).

Основна література: 1, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 20, 23, 26, 27, 36, 43, 44, 50.

Додаткова література: 2, 3, 10, 15, 16, 17.

Форми контролю: усне опитування, перевірка домашніх завдань, повідомлень та опорних конспектів, термінологічний диктант.

Семінарське заняття № 4-5 Тема 2.3. Казка як засіб соціалізації і розвитку особистості. Основні види казок у казкотерапії. (4 год.)

Мета: усвідомити особливості основних видів казок, які використовуються в казкотерапії.

1. Казка як засіб соціалізації і розвитку особистості.

2. Використання казки як соціально-педагогічного засобу розвитку і виховання особистості у навчально-виховному процесі.

3. Використання у казкотерапії різноманітних жанрів (притча, байка, анекдот, легенда, билина, сага, епос, міф, казка).

4. Основні види казок, які використовуються в казкотерапії:

а) художні казки (авторські і народні);

б) дидактичні казки;

в) психокорекційні казки;

г) психотерапевтичні казки;

д) медитативні казки.