ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
«Один из пяти (четырех)»
Из предложенных ответов выберите только один, который считаете наиболее правильным. Около индекса выбранного ответа поставьте знак плюс (+).
Метод проблемного изложения обеспечивает решение следующей основной задачи:
а) усвоение знаний
б) развитие опыта творческой деятельности
в) присвоение опыта отношений
г) формирование навыков
д) формирование умений применять знания в новой ситуации
К лекционно-семинарской системе форм обучения НЕ относится:
а) зачет
б) консультация
в) урок
г) практикум
д) самостоятельная работа
Ведущим (определяющим) компонентом в структуре процесса обучения является:
а) форма
б) метод
в) цель
г) содержание
д) средства
«Два из пяти и более»
Из предложенных вариантов ответов выберите два наиболее правильных. Около индексов правильных ответов поставьте знак плюс (+).
К активным формам и методам обучения в высшей школе НЕ относятся:
а) лекция
б) деловая игра
в) выполнение дипломной работы
г) курсовое проектирование
д) выполнение упражнений
е) анализ производственных ситуаций
2. В одну и ту же систему методов входят:
а) информационно-рецептивный и эвристический
б) индуктивный и исследовательский
в) наблюдение и демонстрация
г) работа с учебником и устная проверка знаний
д) экскурсия и наблюдение
«Вставь пропущенное слово»
Вставьте пропущенное слово в каждом задании, исходя из содержания предложения.
Порядок и режим совместной деятельности педагога и студента называется _____________________________.
_____________________________________ способ совместной деятельности преподавателя и студента, направленный на решение определенной задачи воспитания.
Педагогический процесс функционирует в рамках определенной __________________________ .
«Вставь пропущенные слова»
Впишите пропущенные в предложениях слова.
Вставьте пропущенные слова в характеристике педагогических способностей.
Педагогические способности развиваются на основе ____________________. Педагогические способности комплекс ____________________________________, обеспечивающий __________________________________________. В структуру педагогических способностей входят такие важные компоненты, как: _______________________________________ способности разъяснять материал, делать его понятным для восприятия, ______________________________________ способности определять внутреннее состояние субъекта по внешним признакам, ___________________________________ способности оказывать внушающее воздействие на учащегося, _____________________________________________ способности общения преподавателя с учащимися, и другие. Компоненты педагогических способностей способны взаимокомпенсировать друг друга, за исключением такого компонента, как _____________________________________.
«Распредели на группы»
Распределите объекты на группы по предложенным признакам.
Какие характеристики более всего соответствуют каждому методу проверки знаний?
Методы проверки Характеристики
а) устная 1) развитие устной речи
б) письменная 2) развитие письменной речи
в) графическая 3) взаимодействие и сигнальной систем
г) практическая 4) обобщение знаний
д) программированная 5) систематизация знаний
быстрое проведение проверки
большая объективность оценивания
меньшее волнение учащихся
быстрая проверка и оценивание имответов
живой контакт педагога и учащегося
Выберите правильный ответ:
а) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
б) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
в) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
г) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
д) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
«Найди соответствие»
Из предложенных терминов и соответствующих им определений составьте предложения, обведите кружком выбранные вами правильные ответы.
Из терминов и определений составьте предложения.
Определения:
а) становление личности и ее совершенствование в ходе жизни и в результате образования;
б) процесс качественных и количественны, физических и психических изменений личности под влиянием внешних и внутренних факторов;
в) специально организованный процесс взаимодействия педагога и учащегося, направленный на присвоение последним знаний, умений и навыков, в том числе творческих;
г) специально организованный процесс взаимодействия педагога и учащегося, направленный на присвоение последним системы отношений к окружающему миру и к самому себе.
Термины:
Обучение
Воспитание (узкий смысл)
Формирование личности
Развитие
Выбери правильные ответы:
а) 1 2 3 4
б) 1 2 3 4
в) 1 2 3 4
г) 1 2 3 4
«Графические задания»
Выберите правильные ответы на вопросы на основе анализа представленных в заданиях графиков (диаграмм).
На диаграммах представлены результаты диагностики результатов обучения. Какая диаграмма соответствует каждой из следующих характеристик:
а) требования к студентам вернее всего завышены;
б) предъявляемые требования вернее всего оптимальны;
в) требования к студентам вернее всего занижены.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отметки: 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5
Выберите правильный ответ:
а)
б)
в)
На рисунке представлена последовательность отраслей педагогического знаний от более общих к частным. Определите
Отрасли:
а) общая педагогика
б) методика обучения педагогике
в) педагогика высшей школы
г) методология педагогики
Последовательность отраслей:
1 2 3 4
Выберите правильный ответ:
а) 1 2 3 4
б) 1 2 3 4
в) 1 2 3 4
г) 1 2 3 4
«Подчеркни правильные ответы»
Выберите правильные ответы и подчеркните их.
Выберите и подчеркните правильные ответы:
К основным умениям педагогической деятельности относятся: специальные, конструктивные, общеучебные, гностические, логические, организаторские, коммуникативные, интеллектуальные.
«Выбери правильные ответы на вопросы
из предложенных вариантов»
На каждый вопрос выберите правильный ответ из предложенных вариантов (тезисов).
На каждый вопрос выберите правильный ответ из предложенных тезисов. Правильные ответы запишите цифрами и буквами (например, 1-а).
Вопросы:
Из каких двух частей складывается процесс обучения?
Какая функция педагогического процесса обеспечивает реализацию обратной связи в системе?
Как называется деятельность педагога по сравнению реального ответа студента с эталоном (идеальным ответом)?
Что является формой предъявления к студентам требований относительно качества их знаний и умений?
По каким признакам отличаются разные виды учебных заданий?
Как называется результат оценки, выраженный в баллах?
Как называется учебное задание, состоящее из условия и требования, содержащее учебную проблему?
Варианты ответов:
а) оценка е) контроль
б) характер деятельности студента ж) форма
в) преподавание з) учебные задания
г) отметка и) задача
д) учение к) содержание