10. Технология музейной педагогики в практической деятельности зарубежных музеев.

1)Что такое музейная педагогика? Это интеграция музея, музееведения и педагогической науки.  Ее прерогативой являются изучение истории и особенностей культурно-образовательной деятельности, обобщение и реализация методов воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие с другими педагогическими учреждениями. Современная музейная педагогика развивается в русле проблем музейной коммуникации и направлена на приобщение к музею и его культуре, его научному и тезаурусному богатствам широких кругов населения (особенно молодежи), активизацию творческих способностей личности.

2)В настоящее время успешно развивается программа, направленная на развитие у детей и подростков таких качеств как: нравственность, эстетическое и творческое развитие

3)Служба обучения музеев Кёльна образована в:

а)1865г.;

б)1889г.;

в)1939г.

4) музейная педагогика предполагает социально-культурные технологии, ориентированные на молодого человека с девиантным поведением для:

а) саморазвития и самоактуализации;

б) самокритики и негативного отношения к жизни

5)Принципиальные особенности музейной педагогики в странах Европы: (перечислить)

а) осуществление индивид-го подхода к ребенку и выявление творческого потенциала;

б) активизация творч. процесса через работу в студии, устройства выставок;

в) эстетическое развитие детей;

г) знакомство с языком изобразительного искусства;

д) расширение воображения и фантазии у обучаемых

6) Опыт Зарубежных музеев в работе с детьми по развитию художественного восприятия состоит из трёх основных организационных форм:

1) экскурсия в сочетании с отражением детских впечатлений от музейной коллекции;

2)активизация творческих способностей детей;

3)Коррекционная и представительская работа с группами риска (нарушители)