5. Соскальзывание
Правильно решая какое-либо задание и адекватно рассуждая о каком-либо предмете, больные неожиданно сбиваются с правильного хода мыслей по ложной, неадекватной ассоциации, а затем вновь способны продолжать рассуждения последовательно, не повторяя ошибки, но и не исправляя её. Характерно для довольно сохранных больных шизофренией.
Соскальзывания внезапны, эпизодичны. В ассоциативном эксперименте часто появляются случайные ассоциации и ассоциации по созвучию (горе-море).
Процесс обобщения и отвлечения не нарушен. Могут правильно синтезировать материал, правильно выделять существенные признаки. Вместе с тем на какой-то отрезок времени правильный ход мышления у них нарушается вследствие того, что больные в своих суждениях начинают руководствоваться случайными, несущественными в данной ситуации признаками.
Основные формы
Понятие — отображённое в мышлении единство существенных свойств, связей и отношений предметов или явлений; мысль или система мыслей, выделяющая и обобщающая предметы некоторого класса по определённым общим и в совокупности специфическим для них признакам.
Умозаключение (Вывод)— процесс рассуждения, в ходе которого осуществляется переход от некоторых исходных суждений (предпосылок) к новым суждениям — заключениям.
Теории мышления.
В психологии существует множество теорий мышления, в которых мышление рассматривалось как ассоциация представлений, как действие, как функционирование интеллектуальных операций, как поведение.
Экспериментальному исследованию мышление было подвергнуто в гештальтпсихологии.
Изучали мышление известные гештальтпсихологии В. Келлер, К. Дункер, М. Вертгеймер. Изучая обезьян, Келлер пришел к открытию у них разумного поведения и мыслительной деятельности. Он характеризовал интеллектуальное поведение как внезапное, независимое от предшествующей деятельности. Механизм разумного решения задачи заключается в том, что части проблемной ситуации начинают восприниматься в новом гештальте, в новых отношениях. Проблемная ситуация переструктурируется, в результате чего предметы поворачиваются новыми сторонами, обнаруживают новые свойства. Сущность решения задачи заключается в раскрытии нового свойства объекта, детерминированного восприятием его в новых отношениях. Решение задачи выступает как гештальт, как целостное образование. Исследование мышления проходило в экспериментах. Оно включало подбор задач определенной трудности и определенного типа. Применительно к человеку был разработан метод думанья вслух (Дункер), метод наводящих задач (подсказки).Они пытались ответить на вопросы: в чем специфика творческого и продуктивного мышления? Как создается что-то новое в процессе мышления? Какова роль прошлого при решении задач? Каково соотношение мышления и знания? И т.д.
В психоанализе мышление рассматривалось как мотивированный процесс. Фрейд сновидения рассматривал как разновидность образного мышления, развертывающегося непроизвольно. Непроизвольное образное мышление, свободные ассоциации трактовал как проявления бессознательных мотивов. Творчество возникает в результате ограничений, которые накладываются на возможности непосредственного удовлетворения первичных потребностей. Творчество – это окольное «сублимированное» удовлетворение тех же самых потребностей.
Мышление рассматривалось и как биологический процесс (Ж. Пиже), мышление как система обработки информации (Самон, Приброли и др.)
В отечественной психологии мышление рассматривают как процесс обобщенного опосредованного отражения действительности.
Теория поэтапного формирования умственных действий. Теория была разработана П.Я. Гальпериным. Он использовал для ее разработки основные положения теории деятельности (генетически исходной является внешняя предметная деятельность). Приемы и способы действия с предметами переносятся в умственный план. Этот перенос называется интериоризацией.