8. Функции, свойства языка; речи.

Ф-ии речи:

- коммуникативная

-регулирующая

-обобщения

-номинативная

Ф-ции языка:

-регулирующая

-обобщающая

-интеллектуальная

- эмотивная

-эстетическая

-хранения и передачи информации

-мето-языковая ( установления последоват.)

-репрезентативная (сообщения)

-аппелятивная (обращении. Возд. На адресата)

Свойства речи. Речь имеет следующие свойства:     •   содержательность, которая определяется количеством выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительностью и соответствием действительности;      •   понятность, которая достигается синтаксически правильным построением предложений, а также применением в соответствующих местах пауз или выделения слов с помощью логического ударения;     •   выразительность, которая связана с ее эмоциональной насыщенностью (по своей выразительности она может быть яркой, энергичной или, наоборот, вялой, бледной);      •   бездейственность, которая заключается в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение.       Функции речи. Речь выполняет определенные функции:       •   функция выражения заключается в том, что, с одной стороны, благодаря речи человек может полнее передавать свои чувства, переживания, отношения, а с другой стороны, выразительность речи, ее эмоциональность значительно расширяет возможности общения;     •   функция воздействия заключается в способности человека посредством речи побуждать людей к действию;      •   функция обозначения состоит в способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия;       •   функция сообщения состоит в обмене мыслями между людьми посредством слов, фраз.

9. Языковые, психологические и психолингвистические единицы.

"Психолингвистические единицы - это такие сегменты сообщения, которые являются функциональнооперативными как целые в процессах декодирования и кодирования и поддаются уровневому анализу"

Иными словами, психолингвистические единицы - это речевые действия и операции, находящиеся друг с другом в иерархических отношениях.

Языковые единицы - это инварианты различных лингвистических моделей описания языка: так, например, можно говорить о фонеме как языковой единице. (При этом нас пока совершенно не интересует соотношение этой единицы с системой психолингвистических единиц).

Во-вторых, уже в монографии 1954 г. было введено очень важное различие психолингвистических и психологических единиц. Если первые из них суть оперативные единицы порождения (производства) и восприятия речи, своего рода функциональные блоки, действующие в процессах такого порождения и восприятия, то вторые (психологические единицы) - это компоненты нашего знания о своем языке. Это знание может привноситься в процессе обучения, например обучения грамоте или родному языку в школе; но в то же время определенное отношение к языку, простейшие формы его осознания, вообще рефлексии над ним, возникают помимо обучения и наряду с ним, в частности в дошкольном возрасте до начала всякого систематического обучения. 

10. Уровневая организация языка. Характеристика уровней

копировать