Вариант 22.
1. Гипотеза.
2. Записать логическую структуру сложного суждения на языке логики высказываний, найти для него отрицание:
Разбойное нападение не может оставаться безнаказанным независимо от того, совершено оно одним человеком или группой лиц;
И добродетель стать пороком может, когда ее неправильно приложат;
Я не хочу хвалить любовь свою - я никому ее не продаю.
3. . Установите логическую структуру, способ аргументации, изобразите схему рассуждения, проверьте его правильность: « Телерепортер Иванов снимает отличные репортажи, так как если бы его репортажи были неинтересны, то телеканал, на котором он работает, не пользовался успехом у зрителей. Но на самом-то деле канал пользуется огромной популярностью!».
Вариант 23.
1. Основные этапы развития логики.
2. Указать логическую структуру суждения: «Некоторые киты могут продержаться под водой более получаса». Произвести превращение, обращение и противопоставление предикату данного суждения. На основе этого суждения сделать умозаключения по логическому квадрату.
3. К каким выводам и с использованием какого метода научной индукции можно прийти в следующем случае:
«В поле два одинаковых участка засеяны травой. Трава первого участка значительно выше и гуще той, что на втором. Условия содержания участков были одинаковы, только первый перед посевом был посыпан гипсом».
Вариант 24.
1. Правила доказательства.
2. Определите структуру, вид суждения, сделайте символическую запись. Изобразите отношения между терминами, указав их распределенность: «Лицо, право которого нарушено, может требовать полного возмещения причиненных ему убытков».
3. Установите логическую структуру, способ аргументации, изобразите схему рассуждения, проверьте его правильность: «Скорее всего сегодня вечером я останусь дома, так как обещают сильный дождь».
Вариант 25.
1. Логика на современном этапе.
2. Восстановить сложносокращенный полисиллогизм. Поэтапно проанализировать полученные простые категорические силлогизмы.
Все млекопитающие - организмы, так как все млекопитающие дышат кислородом.
Все обезьяны - млекопитающие, так как они кормят детенышей молоком.Все обезьяны - организмы.
3. Проанализируйте умозаключение, установите его вид, запишите в явной логической форме, сделайте вывод.
«Из Калуги в Москву можно доехать либо по Калужскому, либо по Киевскому шоссе. Но там и там пробки. следовательно….»
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ ЛОГИКА
Предмет и задачи логики как науки.
Диалектическая логика и логика формальная: проблема соотношения.
Закон непротиворечия как базовый закон формальной логики.
Закон тождества.
Закон исключенного третьего.
Закон достаточного основания.
Основные этапы в развитии логики.
Общие представления о понятии как о форме мышления.
Виды понятий и основные операции с ними.
Ограничение и обобщение понятий.
Определение понятий.
Сущность классификации и ее принципы.
Суждение как форма мышления.
Простое суждение и его структура.
Правила соотношений суждений по истиннности. Логический квадрат.
Виды сложных суждений.
Суждение и вопрос.
Умозаключение, его роль в познании.
Дедукция.
Простой категорический силлогизм.
Некатегорические силлогизмы.
Полная и неполная индукция.
Научная индукция, методы Бэкона – Милля.
Аналогия.
Прямое и косвенное доказательство.
Опровержение.
Софизмы.
Виды аргументации.
Правила аргументации.
Спор как разновидность аргументации.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ ЛОГИКА