- •4. Основные этапы развития экономической теории. Неоклассическая школа.
- •6. Основные этапы развития экономической теории. Институционализм.
- •2. Основные этапы развития экономической теории. Физиократия.
- •5. Основные этапы развития экономической теории. Кейнсианство.
- •7. Основные этапы развития экономической теории. Монетаризм.
- •41. Кредитная система.
- •43. Центральный банк и его функции.
- •42. Банковская система.
- •44. Коммерческий банк и его функции.
- •46. Функции и экономическая роль финансов.
- •47. Налоги и их функции.
- •40. Происхождение, сущность и функции денег.
- •39. Мультипликатор и акселератор.
- •34. Макроэкономические цели.
- •35. Макроэкономические показатели.
- •36. Система национальных счетов (снс).
- •37. Совокупный спрос и совокупное предложение. Формирование экономического равновесия системы.
- •38. Сбережение, потребление, инвестиции и их взаимная связь.
- •33. Макроэкономика как один из уровней функционирования национальной экономики.
- •18. Функции и виды цен.
- •19. Влияние государства на механизм рыночного ценообразования.
- •16. Эластичность спроса и эластичность предложения.
- •15. Предложение и факторы, влияющие на него.
- •14. Спрос и факторы, влияющие на него.
- •13. Натуральное хозяйство и товарное производство.
- •26. Функция бюджетных ограничений (линии бюджетных ограничений).
- •30. Капитал как экономический ресурс.
- •31. Земля как фактор производства.
- •48. Фискальная политика государства. Типы фискальной политики.
- •51. Социально-экономические последствия инфляции.
- •49. Сущность, типы и виды инфляции.
- •50. Причины возникновения и механизмы инфляции.
- •52. Средства борьбы с инфляцией. Антиинфляционная деятельность государства.
- •55. Формы и виды занятости.
- •29. Фактор труда.
- •32. Сущность и структура издержек производства. Понятие дохода и прибыли.
- •58. Экономический рост. Его виды и факторы.
- •57. Сущность и основные показатели уровня жизни населения.
- •54. Проблемы занятости и политика государства на рынке труда.
- •53. Социальная политика государства и экономическое развитие общества.
- •11. Производство как основа экономики.
- •63. Функции государства в смешанной экономике.
- •28. Факторы производства. Спрос и предложение на производственные факторы.
- •64. Система государственного регулирования экономики и ее структура.
- •62. Необходимость и сущность государственного вмешательства в экономику.
- •27. Потребительское поведение в категориях кривых безразличия. Максимизация полезности и точка потребительского равновесия.
- •12. Личные и вещественные факторы общественного производства. Производительные силы и производственные отношения.
- •10. Альтернативные издержки и проблема экономического выбора.
- •60. Виды экономических циклов.
- •61. Фазы экономического цикла и их характеристика.
- •59. Цикличность развития экономики.
- •8. Экономические законы и экономические категории.
- •25. Потребительское поведение: сущность и характерные черты.
- •17. Равновесие спроса и предложения. Равновесная цена.
- •45. Финансы и финансовая система государства.
- •20. Признаки свободного рынка (совершенная конкуренция).
- •22. Типы рыночных структур (несовершенная конкуренция). Олигополия.
- •24. Несовершенства рыночной системы и функции государства. Антимонопольная политика государства.
- •23. Типы рыночных структур (несовершенная конкуренция). Монополия. Виды монополий.
- •21. Типы рыночных структур (несовершенная конкуренция). Монополистическая конкуренция.
2. Основные этапы развития экономической теории. Физиократия.
Термин "физиократизм" (власть природы) был введен в оборот Адамом Смитом. Теория физиократизма развивалась в Германии, Польше, Швеции и других странах, но только во Франции эта система воззрений приобрела наиболее развитую форму и существовала в виде теоретической школы. Основателем физиократического учения был Франсуа Кенэ, наиболее крупными представителями Виктор де Мирабо, Дюпон Неймур и Жак Тюрго.
Физиократы считали богатством не деньги, а "произведения земли". Сельскохозяйственное производство, а не торговля и промышленность, с их точки зрения, является источником богатства общества, что и определяется "естественным" законом, установленным самим Богом.
Для физиократов богатство нации прирастает в том случае, если существует и постоянно воспроизводится разница между продукцией, которая производится в сельском хозяйстве, и продукцией, которая была использована для производства этой продукции в течение года, то есть так называемая земельная рента в натуральной форме.
Хозяйственный процесс представлялся физиократам как естественная гармония, которая может быть даже описана строго математически. Впоследствии эта идея получила дальнейшее развитие в различных попытках построения математически точных моделей производства и распределения продукции и в современной экономической науке существует в виде многочисленных отраслевых и продуктовых балансов, межотраслевых моделей, формализованных вариантов теорий макроэкономического равновесия и экономического роста.
Составной частью экономической теории физиократизма является идея невмешательства правительства в естественный ход экономической жизни. Если исходить из схемы, предложенной Ф. Кенэ, места для какой-либо сознательной, активной политики правительства в области экономики просто не остается. Точнее, по мнению Ф. Кенэ, государство должно установить такие законы, которые бы соответствовали "естественным законам" природы, и на этом экономические функции государства можно будет считать исчерпанными.
Если практическая реализация физиократического учения была явно неудачной, то теоретический вклад этой школы трудно переоценить. Во всяком случае, хорошо известно, что именно знакомство с трудами французских физиократов, а также личное знакомство и общение с ними стимулировало интерес к экономической проблематике основателя английской классической экономической школы Адама Смита.
3. Основные этапы развития экономической теории. Классическая школа.
Классическое направление зародилось в XVII веке и расцвело в XVIII и в начале XIX века. Величайшая заслуга классиков состоит в том, что они поставили в центр экономики и экономических исследований труд как созидательную силу и стоимость как воплощение ценности, положив тем самым начало трудовой теории стоимости. Классическая школа стала провозвестницей идей экономической свободы, либерального направления в экономике. Представители классической школы выработали научное представление о прибавочной стоимости, прибыли, налогах, земельной ренте.
Первым представителем и прародителем классической школы следует считать английского экономиста Уильяма Пети.
Основатели классической школы рассматривали экономическую науку как учение о богатстве и способах его увеличения. Фундаментальный труд А. Смита, увидевший свет в 1776 году, так и назывался: "Исследование о природе и причинах богатства народов". А. Смит исходит из того, что богатство нации воплощено в продукции, которая потребляется народом, населяющим данную страну. Чем больше соотношение между количеством потребляемой продукции и численностью населения страны, тем выше уровень материального богатства. Само же соотношение в свою очередь зависит от таких двух факторов, как производительность труда и пропорции деления общества на производительный и непроизводительный класс. Первый фактор, по А. Смиту, следует рассматривать как наиболее значимый. Производительность труда определяется так называемым разделением труда и уровнем накопления капитала. Следовательно, прогресс общества, рост богатства зависят в конечном счете от уровня накопления капитала и способов его использования.
Разделение труда, представляющее функциональную специализацию работников в рамках отдельного предприятия, рассматривается как естественный и непременный путь развития производства. Чем выше степень специализации производств, тем сильнее связи между ними, тем значительнее склонность к рыночному обмену. Интересно, что если, по Аристотелю, в процессе обмена обязательно выигрывает либо продавец, либо покупатель, то, по А. Смиту, обмен одинаково выгоден и продавцу, и покупателю. В основе цены сделки, согласно А. Смиту, лежит так называемая стоимость, которая представляет собой не что иное, как количество труда, затраченного на производство товара. Таким образом, чем выше степень разделения труда и уровень накопления капитала, тем больше продукции может быть произведено.