V. Враждебность ¦1. ¦ Одна фигурка на другом листе или на ¦

в семейной си-¦ ¦ другой стороне листа ¦ 0,2

туации ¦2. ¦ Агрессивная позиция фигуры ¦ 0,1

¦3. ¦ Зачеркнутая фигура ¦ 0,2

¦4. ¦ Деформированная фигура ¦ 0,2

¦5. ¦ Обратный профиль ¦ 0,1

¦6. ¦ Руки раскинуты в стороны ¦ 0,1

¦7. ¦ Пальцы длинные, подчеркнутые ¦ 0,1

-----------------------------------------------------------------

При интерпретации кинетического рисунка семьи основное вни-

мание обращается на следующие аспекты:

1. Анализ структуры рисунка семьи (сравнение состава реаль-

ной и нарисованной семьи, расположение и взаимодействие членов

семьи на рисунке).

2. Анализ особенностей рисунка отдельных членов семьи (раз-

личия в стиле рисования, количество деталей, схема тел отдельных

членов семьи).

3. Анализ процесса рисования (последовательность рисунка,

комментарий, паузы, эмоциональные реакции во время рисования.

(Р.В.Овчарова. Справочная книга школьного психолога-М.1993,с.138)

Методика «Несуществующее животное»

Данная методика относится к числу полиинформативных проективных методик. В данном контексте мы предполагаем использовать информацию, содержащуюся в рисунках младших школьников, для исследования их актуального психического состояния и самооценки. Это существенно облегчит психологу процедуру обработки, так как позволит ограничиться критериальным анализом (с точки зрения наличия-отсутствия определенных признаков, их совокупности).

Для проведения необходим простой карандаш средней твердости, неостро отточенный (ручкой или фломастером рисовать нельзя), лист белой бумаги стандартного размера, ориентированный вертикально по отношению к ребенку. Перед рисованием дается следующая инструкция: «Придумай и нарисуй несуществующее животное и назови его несуществующим именем». Далее можно уточнить, что нежелательно брать животное из мультфильма, так как оно уже кем-то придумано; вымершие животные также не подходят.

По ходу рисования или сразу после ребенку желательно задать следующие вопросы: где живет твое животное? Что оно ест? Есть у него враги? Друзья? Если есть, то кто они? Он один на свете или их таких много? Есть ли у него мама и папа?

При анализе результатов рекомендуется опираться на следующие критерии оценки детских рисунков:

Показатели состояния тревожности

Расположение рисунка в левой нижней части листа; маленькие рисунки, расположенные в левом верхнем углу; колеблющиеся, прерывающиеся линии, с островками, несоединенные углы; резко продавленные линии, видимые с обратной стороны листа; наличие штриховки внутри контура фигуры и ее деталей.

Показатели психологической защиты

Агрессивные формы защиты: шипы, выступы, иглы, острые углы. Опасение и подозрительность: щиты, заслоны, удвоение линий. Тревожные формы защиты: затемнение запачкивание линий контура.

Направленность защиты определяется соответственно ее пространственному расположению. Верхний контур — против старших по возрасту, имеющих реальную возможность совершить принуждение. Нижний контур — защита против насмешек нижестоящих, младших, сверстников. Боковые контуры — недифференцированная опасливость, готовность к постоянной самозащите.

Показатели астенизированности, низкой энергетики, депрессивности

Слабая паутинообразная линия, преимущественное направление линий сверху вниз, мелкие рисунки, малый объем деталей фигуры, заполнение контура.

Показатели агрессивности

Степень агрессивности выражается количеством, расположением и характером острых углов. Прямые символы агрессии: когти, клювы, зубы.

Показатели низкой самооценки

Положение рисунка ближе к нижней части листа (чем ближе к нижнему краю, тем больше выражено.

При интерпретации выявленных показателей важно опираться не на проявление единичных символов, а на их сочетание, что значительно информативнее. При обработке данных психолог фиксирует, сколько признаков того или иного симптома присутствует в рисунке. Эти результаты заносятся в протокол обследования. Общий принцип оценки таков: если выявлено более половины признаков по определенному параметру, то уровень выраженности психического состояния достаточно высокий.

Протокол обследования по методике «Несуществующее животное»

Критерий оценки	Характер и количество симптомов в рисунке	Всего
Тревожность
Психологическая защита
Низкая энергетика, депрессивность
Агрессивность
5. Низкая самооценка

Методика «Неоконечный рисунок»

Материал: лист формата А4 с девятью окружностями, цветные карандаши, ластики.

Инструкция:

Каждую окружность с помощью дополнительных элементов превратите в интересные, необычные рисунки.

Для лучшего понимания инструкции на доске был разобран пример с треугольником. Когда инструкция была понята детьми, они принялись за выполнение задания. Задание выполнялось в течение тридцати минут.

Обработка результатов:

Каждый рисунок получил оценку в баллах:

1 балл - круг – фигура (пуговица, тарелка, яблоко), не выходящая за пределы окружности.

2 балла - круг – часть фигуры (голова, серединка цветка и тому подобное).

3 балла - круг – часть рисунка.

4 балла - оригинальное изображение.

Результаты по девяти окружностям (рисункам) суммируются и распределяются по следующим уровням:

Н (низкий) - 5-10 баллов

НСр (ниже среднего) - 11-15 баллов

Ср (средний) - 16-20 баллов

ВСр (выше среднего) - 21-25 баллов

В (высокий) -более 25 баллов