ЛОГИКА
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Основные цели дисциплины — подготовка бакалавров, обладающих знаниями по основным проблемам формальной логики, формирование навыков применения логики в будущей профессиональной деятельности в области журналистики.
Задачи дисциплины — научить студентов:
правильно строить свою аргументацию;
умению эффективно и корректно вести диалоги;
применению методов логического анализа в решении различных проблем;
критически воспринимать аргументацию оппонентов;
логически грамотно опровергать ложные или недоказательные тезисы.
Знания, полученные при изучении дисциплины, позволяют сформировать системные представления о логически упорядоченном мышлении.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины «Логика» студент должен:
знать:
основные понятия и проблемы формальной логики;
законы мышления;
роль логики в европейской науке;
уметь:
эффективно вести диалог наряду с критическим восприятием аргументации оппонентов;
эффективно выстраивать собственную систему аргументации в диалоге;
получить навыки:
логически правильной постановки задач в сфере будущей профессиональной деятельности;
решения практических вопросов с учетом логической методологии.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п |
Наименование темы |
Объем аудиторных занятий (в часах) |
Объем сам. раб. студентов (в час.) |
|||||||
лекции |
лаб. раб. |
пр. зан. |
сем. зан. |
итого |
||||||
|
Введение в логику |
2 |
- |
- |
- |
2 |
4 |
|||
|
Предмет и значение логики |
2 |
- |
- |
2 |
4 |
4 |
|||
|
Понятие |
2 |
- |
- |
2 |
4 |
4 |
|||
|
Суждение |
2 |
- |
- |
2 |
4 |
4 |
|||
|
Законы мышления |
2 |
- |
- |
2 |
4 |
5 |
|||
|
Умозаключения |
2 |
- |
- |
4 |
6 |
5 |
|||
|
Логические системы |
3 |
- |
- |
3 |
6 |
5 |
|||
|
Основы теории аргументации |
3 |
- |
- |
3 |
6 |
5 |
|||
|
Всего: |
0 |
- |
- |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Формы итогового контроля: |
Курс. работа (проект) |
Контр. работа |
Зачет |
Экзамен |
|||||
|
Семестры: |
- |
- |
3 |
- |
|||||
|
Для заочной формы обучения |
|||||||||
|
Всего: |
6 |
- |
- |
4 |
10 |
58 |
|||
|
Формы итогового контроля: |
Курс. работа (проект) |
Контр. работа |
Зачет |
Экзамен |
|||||
|
Семестры: |
- |
1 |
1 |
- |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Тема 1. Введение в логику
Предмет и содержание дисциплины. Требование программы, структура и порядок изучения курса, содержание разделов и методические основы их изучения, связь курса с фундаментальными, общетеоретическими и специальными дисциплинами.
Тема 2. Предмет и значение логики
Структура курса логики. Логика как наука о структуре форм человеческой мысли, о законах и связях форм мысли между собой, о простейших мыслительных методах. Методология логики.
Мышление как логический процесс. Содержание и формы мышления. Структуры мыслительной деятельности.
Мышление и язык, символика логики. Методологическая роль законов логики в гуманитарном мышлении. Обзор истории логики.
Семинарское занятие:
Вопросы для обсуждения:
1. Формы познания.
2. Понятие логической формы и логического закона.
3. Логика и язык.
Литература:
Войшвилло, Е. К. , Дегтярёв, Н. Г. Логика : учебник для ВУЗов. - М. : Владос, 2001.
Ивлев, Ю. В. Логика : учебник. - М. : Логос, 2002.
Логика. Риторика. Этика : Учеб. пособие / Д. Н. Александров. - М. : Флинта : Наука, 2002.
Логика. Сборник упражнений : учеб. пособие для ВУЗов. - М. : Дело, 2002.
Рузавин, Г. И. Логика: учебник. - М.: Юнити, 2002.
Тема 3. Понятие
Понятие как форма мышления. Языковые формы выражения понятий. Термины. Основные логические приемы формирования понятий. Роль понятий в познании. Содержание и объем понятий.
Определение, виды определений, правила их построения.
Структура понятия. Способы формирования понятий (на примере журналистики). Виды понятий: единичные, общие, пустые, регистрирующие, не регистрирующие, собирательные, разделительные, положительные, отрицательные, конкретные, абстрактные, соотносительные, безотносительные.
Отношения между понятиями: сравнимость и несравнимость. Операции с понятиями: отрицание, обобщение, ограничение, сложение, умножение, вычитание, деление.
Семинарское занятие:
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика логики предикатов.
2. Язык классической первопорядковой логики предикатов (алфавит, понятия терма и формулы).
3. Связь кванторов общности и существования, соответственно, с конъюнкцией и дизъюнкцией.
4.Свободные и связанные индивидные переменные.
Литература:
Войшвилло, Е. К. , Дегтярёв, Н. Г. Логика : учебник для ВУЗов. - М. : Владос, 2001.
Ивин, А. А. Логика : учебник. - М. : Гардарики, 2003.
Ивлев, Ю. В. Логика : учебник. - М. : Логос, 2002.
Рузавин, Г. И. Логика: учебник. - М. : Юнити, 2002.
Тема 4. Суждение
Суждение как форма мышления. Основные типы суждений. Суждение и вопрос. Логические требования к правильной постановке вопросов.
Определение простого категорического суждения, его структура (субъект, предикат, связка) и виды (единичное, частное, общее). Категорические суждения и их виды. Классификация простых категорических суждений. Распределенность терминов в категорических суждениях.
Сложные суждения и его виды. Исчисление высказываний. Деление суждений по модальности.
Семинарское занятие:
Вопросы для обсуждения:
Суждения и предложения.
Деление суждений по количеству и качеству.
Распределенность терминов в категорических суждениях.
Сложные суждения.
Отношение между суждениями по логическому квадрату.
Деление суждений по модальности.
Литература:
Ивин, А. А. Логика: учебник. - М.: Гардарики, 2003.
Логика. Риторика. Этика : Учеб. пособие / Д. Н. Александров. - М. : Флинта : Наука, 2002.
Логика. Сборник упражнений : учеб. пособие для ВУЗов. - М. : Дело, 2002.
Рузавин, Г. И. Логика : учебник. - М. : Юнити, 2002.