Тема 3. Кредитно-модульна система (кмс) організації навчального процесу.

Основні поняття теми: кредитно-модульна система організації навчального процесу, кредитно-модульна технологія навчання; модуль, дидактичний, змістовий (нормативний, змістовний), тематичний модуль; модульний контроль (поточний, підсумковий); навчальні показники, параметри оцінювання, сумарний модульний бал, семестровий екзамен (диференційований залік), підсумкова оцінка, залікова оцінка; рейтинг студента

План лекції:

1. Реалізація основних принципів Болонської декларації при підготовці фахівців у ВНЗ.

2. Основні терміни і поняття. .

3. Формування програми навчання студентів в умовах КМС.

Література: 9; 10; 13; 18

1. Реалізація основних принципів Болонської декларації при підготовці фахівців у внз.

Проведення структурної реформи національної системи вищої освіти України зумовлено соціально-економічними і й політичними змінами в українському суспільстві, необхідністю входження до єдиного європейського та світового освітнього й наукового простору згідно основних ідей Болонського процесу.

Проведення широкомасштабного педагогічного експерименту щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (далі - КМСОНП) у вищих навчальних закладах ІІІ-ІУ рівнів акредитації має на меті забезпечення конкурентоспроможності випускників, підвищення якості і престижу національної системи вищої освіти України через реалізацію кредитно-модульної технології організації навчального процесу та застосування елементів Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (далі - ECTS).

Основними завданнями КМСОНП є:

• адаптація ідей ECTS до системи вищої освіти України для забезпечення мобільності студентів у процесі навчання та гнучкості підготовки фахівців, враховуючи швидкозмінні вимоги національного та міжнародного ринків праці;

• забезпечення можливості навчання студентові за індивідуальною варіативною частиною освітньо-професійної програми, що сформована за вимогами замовників та побажаннями студента і сприяє його саморозвитку і відповідно підготовці до життя у вільному демократичному суспільстві;

• стимулювання учасників навчального процесу з метою досягнення високої якості вищої освіти;

• унормування порядку надання можливості студенту отримання професійних кваліфікацій відповідно до ринку праці.

Наказом МОН України № 48 від 23.01.2004 р. встановлено термін проведення педагогічного експерименту - 2004-2008 роки, перелік експериментальних і регіональних базових вищих навчальних закладів ІІІ-ІУ рівнів акредитації, де планується розробити й експериментально перевірити змістовні, організаційні, технологічні аспекти системи ECTS. Запорізький національний університет не є учасником експерименту, однак створення умов для запровадження системи ECTS виступає нагальною потребою його розвитку.

Цим положенням регламентується поступовий перехід до реалізації кредитно-модульної системи організації навчального процесу та застосування елементів Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи в діяльності ЗНУ.