- •Предмет олигофренопсихологии. Объект изучения. Задачи.
- •История становления специальной психологии детей с ин.
- •1. Медико-клиническая линия.
- •Причины ин у детей и взрослых. Виды дефектов. Олигофрения, понятие олигофрении.
- •Условия нормального психического развития ребенка. Факторы отклоняющегося развития.
- •Деменции (понятие), причины и виды деменции.
- •Основные характеристики «первичные» и «вторичные» дефекты развития.
- •Характеристика умственной отсталости при олигофрении: тотальность, иерархичность, непрогрессирующий (непрогредиентный) характер.
- •Степени выраженности интеллектуального дефекта (по Крепелину).
- •Классификация олигофрении по м. С. Певзнер.
- •Структура дефекта, первично обусловленные нарушения, вторичные отклонения в развитии. Понятие о сложном нарушении развития.
- •Параметры психического дизонтогенеза при олигофрении в степени дебильности.
- •Взаимоотношения между первичным и вторичным дефектами.
- •Нарушение межфункциональных взаимодействий.
- •Параметры психического дизонтогенеза при олигофрении в степени имбицильности.
- •Параметры психического дизонтогенеза при олигофрении в степени идиотии.
- •Дореволюционный опыт создания в России воспитательных учреждений для детей с ин.
- •Основные концепции научной школы л. С. Выготского о компенсации интеллектуального дефекта.
- •Абилитация и реабилитация детей и интеллектуальными нарушениями.
- •Социальная адаптация, интеграция лиц с ин.
- •Функции медико-психолого-педагогических консультаций и комиссий по определению образовательного маршрута для детей с интеллектуальной недостаточностью.
- •Особенности ощущений и восприятия уо школьников. Пути коррекции.
- •Внимание и его особенности у уо школьников. Пути коррекции.
- •Особенности памяти уо школьников. Пути коррекции.
- •Особенности мышления уо школьников. Пути коррекции.
- •Особенности речевого развития уо школьников. Пути коррекции.
- •Особенности эмоциональной сферы, оценка и самооценка уо школьников. Пути коррекции.
- •Особенности воли уо школьников. Пути коррекции.
- •Виды деятельности. Особенности деятельности уо школьников.
- •Навыки и привычки, их роль в развитии личности уо ребенка.
- •Психология личности подростка, трудности социальной адаптации и их причины.
- •Зпр: понятие и классификация зпр; зпр церебрально-органического генеза как легкая интеллектуальная сниженность.
- •Общие черты психического развития младших школьников с зпр.
- •Дифференциальная диагностика зпр от сходных состояний.
- •Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Психология детей и ин»
-
Функции медико-психолого-педагогических консультаций и комиссий по определению образовательного маршрута для детей с интеллектуальной недостаточностью.
Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) является экспертной службой в решении вопросов, связанных с реализацией прав на образование. детей с проблемами в обучении и отклонениями в развитии в возрасте от 0 до. 18 лет.
Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) - организационная форма, в рамках которой объединяются усилия педагогов, психологов и других субъектов учебно-воспитательного процесса для решения проблем обучения и полноценного развития детей и подростков.
Функции медико-психолого-педагогических консультаций и комиссий по определению образовательного маршрута для детей с интеллектуальной недостаточностью зависят от основных направлений деятельности ПМПК и ПМПк.
Основные направления деятельности ПМПК
-
Проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет с целью своевременного выявления недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;
-
Освидетельствование выпускников образовательных учреждений с ограниченными возможностями здоровья для определения необходимых организационно-технических условий при проведении государственной (итоговой) аттестации;
-
Освидетельствование несовершеннолетних правонарушителей в соответствии с действующим законодательством;
-
Подготовка по результатам обследования (освидетельствования) рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;
-
Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных учреждений, учреждений социального обслуживания, здравоохранения, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении;
-
Оказание федеральным государственным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
-
Участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.
Основные направления деятельности ПМПк
Основные направления деятельности ПМПк
-
Организация консультативной помощи семьям в вопросах коррекционноразвивающего воспитания и обучения.
-
Социально-педагогическая поддержка ребенка в случае неблагоприятных условий его жизни, при психотравмирующих обстоятельствах: жестокое обращение с детьми, заброшенность, антипедагогические и антисоциальные воздействия среды и т. д.
-
Своевременное выявление детей школьного возраста, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, трудности в обучении и школьной адаптации.
-
Определение уровня и особенностей развития познавательной деятельности (речи, памяти, внимания, работоспособности и других психических функций), изучение эмоционально-волевого и личностного развития ребенка для определения профилактических, коррекционных психолого-педагогических и социальных мероприятий, обеспечивающих индивидуально-дифференцированный подход в обучении и воспитании.
-
Выбор оптимальной для развития ребенка учебной программы, разработка рекомендаций участникам образовательного процесса для обеспечения индивидуально-дифференцированного подхода в процессе общего и коррекционного обучения и воспитания.
-
Направление по результатам обследования на психолого-медикопедагогическую комиссию (ПМПК) с целью получения рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации образовательного процесса для них.
-
Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам школы по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением.
-
Психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
-
Обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-психологического сопровождения обучающихся в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья детей.