Вопросы к экзамену и зачету по дисциплине «Основы судебной психиатрии» для студентов дневного и заочного отделений

1. Понятие о психиатрии

2. Понятие о судебной психиатрии сходства и различия общей и судебной психиатрии

3. Сходства и различия общей и судебной психиатрии

4. Предмет психиатрии, предмет судебной психиатрии

5. История психиатрии и судебной психиатрии

6. Основные психиатрические школы

7. Учение И.П. Павлова о сигнальных системах

8. Понятие психиатрических расстройств

9. Роль психиатрических расстройств в уголовном праве

10. Роль психиатрических расстройств в гражданском и семейном праве

11. Основные симптомы психических расстройств

12. Основные синдромы психических расстройств

13. Бредовые состояния

14. Иллюзии и галлюцинации

15. Нарушение памяти

16. Нарушение сознания

17. Нарушение воли

18. Нарушение влечений

19. Шизофрения, виды, постановка диагноза

20. Судебно-психиатрическая оценка при шизофрениях

21. Маниакально-депрессивный психоз. Формы и исходы.

22. Судебно-психиатрическая оценка при МДП

23. Эпилепсия, формы эпилепсии

24. Большой эпилептический припадок

25. Эквиваленты эпилептического припадка

26. Сумеречное расстройство сознания

27. Дисфория

28. Судебно-психиатрическая оценка при эпилепсии

29. Олигофрения, виды олигофрении

30. Дебильность

31. Имбецильность

32. Идиотия

33. Судебно-психиатрическая оценка при олигофрении

34. Травматологические заболевания головного мозга, виды

35. Судебно-психиатрическая оценка при травматологии головного мозга.

36. Сенильные и пресенильные психозы

37. Судебно-психологическая оценка.

38. СПИД Основные понятия

39. Судебно-психиатрическая оценка при заболевании СПИДом

40. Алкоголизм, виды алкоголизма

41. Алкогольные психозы

42. Судебно-психологическая оценка при алкогольных психозах

43. Психопатии, виды психопатии

44. Судебно-психиатрическая оценка при психопатиях

45. Исключительные состояния, виды

46. Судебно-психиатрическая оценка при исключительных состояниях

47. Вменяемость. Формы вменяемости

48. Дееспособность. Виды дееспособности

49. Ограниченная дееспособность .Виды дееспособности

50. Понятие судебно-психиатрической экспертизы

51. Виды судебно-психиатрических экспертиз

52. Основания для проведения судебно-психиатрической экспертизы

53. Порядок проведения судебно-психиатрической экспертизы

54. Судебно-психиатрическое заключение

55. Особенности отдельных видов судебно-психиатрических экспертиз

Перечень материалов, разрешенных к использованию на зачете:

На зачете студенту разрешается пользоваться только листом бумаги и ручкой.

Методические рекомендации преподавателю по дисциплине «Основы судебной психиатрии»

Цель курса - приобретение студентом юридического факультета современных знаний в области судебной психиатрии, как одной из социально-правовой дисциплине изучающей судебно-психиатрическую оценку физических лиц субъектов уголовного и гражданского права. Кроме этого

Кроме этого выработки у студентов с элементарных знаний в области психиатрии и судебной психиатрии.

Содержание курса- курс «Основы судебной психиатрии» содержит сведения о предмете психиатрии и судебной психиатрии, ее месте в системе медицинских и юридических наук, а также сведения об основных психиатрических расстройствах и судебно-психиатрической оценке личности субъекта в уголовном и гражданском праве.

Требуемая подготовка. Изучение курса «Основы судебной психиатрии» предполагает наличие у студентов базовых знаний в теории права, уголовного, гражданского, семейного права, а так же элементарных знаний в области медицинских и психиатрических в частности.

Контроль усвоения знаний. Зачет по курсу предусмотрен после прочтения лекционного материала и проведения практических занятий. В процессе обучения идет опрос студентов по ранее прочтенному лекционному материалу.

Область применения. Организация деятельности правоохранительных органов в сфере гражданского и уголовного права и процесса.

В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам регулярно проводятся групповые и индивидуальные консультации.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

график самостоятельной работы студентов;

расписание экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации;

материалы, определяющие содержание аттестации, включающие вопросы на семинарские (практические) занятия и экзамен, задания для самостоятельной работы;

материалы для проведения самой аттестации, включающие фонд тестовых заданий в бумажном и электронном виде, экзаменационные билеты.

Итоговой формой контроля является зачет, в ходе которых проверяются теоретические знания, практические навыки и умения студентов.

Оценка успешности изучения дисциплины «Основы судебной психиатрии» выражается в «зачтено» в соответствии с общими критериями оценки успеваемости студентов.

Преподавание дисциплины «Основы судебной психиатрии» должно:

дать студентам знания по дисциплине «Основы судебной психиатрии»; способствовать развитию у студента навыков работы с нормативными документами, научной литературой, статистическими данными; развить навыки практического применения полученных знаний; привить студентам навыки самостоятельного анализа проблем, выработки путей их решения.

Методика подготовки и проведения занятий предполагает использование традиционных методик обучения, а также опыта организации и проведения занятий по дисциплине «Основы судебной психиатрии».

Вышеперечисленные обстоятельства налагают на преподавателя большую ответственность и требуют от него обладания значительным объемом знаний в сфере различных наук.

Основные принципы учебных занятий:

недопустимость однообразия методических приемов и средств обучающего воздействия на студентов;

четкая системность каждого учебного занятия как комплексной системы организационной, учебно-воспитательной деятельности преподавателя в единстве с учебно- познавательной деятельностью студента;

высокая правовая и общая культура преподавателя высшей школы.

Курс семинарских (практических) занятий подразделяется на два раздела – общий и специальный. В общем разделе освещаются, анализируются и обсуждаются явления и категории независимо от специфики отдельных видов преступлений. В специальном разделе даются уголовно-правовые характеристики отдельных видов преступлений.

В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам необходимо регулярно проводить групповые и индивидуальные консультации, правильно организовать самостоятельную работу студентов – довести до их сведения виды самостоятельной работы, графики организации самостоятельной работы студентов и контролировать ее выполнение.

Усвоение студентами информации рекомендуется проверять на семинарских (практических) занятиях по вопросам и заданиям, сформулированными к данным занятиям, а также тестовым заданиями. Провести семинарское (практическое) занятие на высоком уровне – это задача еще более сложная, чем прочитать лекцию. В дидактике семинар рассматривается как один из видов практического занятия и представляет собой групповое обсуждение студентами темы учебной программы под руководством преподавателя. Семинары по дисциплине «Основы судебной психиатрии» включают наряду с этим и работу по решению практических задач, так как специфика дисциплины обусловливает оптимальность совмещения вышеуказанных составляющих для успешного усвоения изучаемого материала. Именно на этих занятиях раскрываются сильные и слабые стороны в подготовке студентов. В ходе их проведения необходимо углубить знания, приобретенные на лекциях, способствуя самостоятельной работе студентов. Чаще всего рекомендуется использовать вопросно-ответные семинары, семинары с использованием докладов, семинары с использованием рефератов, семинары - контрольные, а также семинары в виде развернутой беседы. Оптимальным является использование смешанного семинара, включающего вышеперечисленные элементы. В ходе их проведения целесообразно использовать приемы, которые создают ситуации, провоцирующие студентов на свободное самовыражение их мнений по обсуждаемым вопросам. Планы данных занятий служат методическим документом при самостоятельной работе студентов. Количество вопросов в плане может быть различным, это зависит от сложности и объемности темы.

По своей структуре вышеуказанное занятие следует разделить на четыре части:

вступительное слово преподавателя;

обсуждение студентами предложенных на занятие вопросов и заданий;

заключительное слово преподавателя;

задание студентам на будущее занятие.

Итоговой формой контроля как для студентов дневного, так и для студентов заочного отделения является зачет, в ходе которого преподаватель должен проверить теоретические знания, практические навыки и умения студентов. Зачет по дисциплине «Основы судебной психиатрии» рекомендуется проводить в устной форме с использованием билетов. Во время зачета преподаватель должен быть терпеливым, доброжелательным и объективным в обращении к студентам.

В целях более оптимальной оценки успехов студента в освоении дисциплины «Основы судебной психиатрии» целесообразно структуру учебной деятельности студента по изучению дисциплины «Основы судебной психиатрии» составить из следующих этапов (частей):

1 часть – текущая учебная деятельность: посещение занятий, выполнение семестрового плана самостоятельной работы, активная работа на занятиях, успешное прохождение контрольных срезов и выполнение тестовых заданий;

2 часть – учебная деятельность в ходе сдачи экзамена: формулирование общих понятий, основная часть, решение проблемы.

Средствами обучения при преподавании дисциплины «Основы судебной психиатрии» являются: нормативные материалы (текст), учебники по данной дисциплине (текст), иная специальная литература (текст), иллюстративный материал в виде схем и таблиц по отдельным темам курса