- •1. Пояснительная записка
- •2. Цель и задачи курса «Педагогическое мастерство».
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Тематика лекций
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Педагогическое мастерство»
- •5.1. Рекомендуемая литература:
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:
- •6. Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Первый модуль Тематика лекций
- •Возможности учителя в управлении рабочим самочувствием
- •Заключительная лекция. Составление индивидуальной программы овладения основами педмастерства
- •Определение «стоимости» третьего учебного модуля в баллах
- •Определение «стоимости» учебных модулей
- •«Балльная стоимость» каждого модуля
- •1 Модуль
- •2 Модуль
- •3 Модуль
Заключительная лекция. Составление индивидуальной программы овладения основами педмастерства
Как развивать способности к профессиональному самосовершенствованию.
О стадиях профессионального самовоспитания.
Рекомендации по составлению индивидуального плана будущего педагога по освоению основ педагогического мастерства.
Определение «стоимости» третьего учебного модуля в баллах
№
|
Задание |
Балл |
Общий балл |
1 |
Посещение лекций – 1 балл. Всего 6 лекций. Качество конспекта лекции – 1 балл. Активность участия в учебной дискуссии – 2 балла. |
6 6 12 |
24 |
2 |
Творческие задания к третьему модулю, включая составление индивидуальной программы освоения основ педагогического мастерства |
6 |
6 |
По окончанию третьего модуля студент может набрать 30 баллов.
Зачет
Зачет представляет собой форму итоговой аттестации по курсу «Педагогическое мастерство», включающий в себя защиту индивидуального плана-программы освоения основ педагогического мастерства и ответ по одному из вопросов теоретических знаний по проблеме педагогического мастерства учителя.
Вопросы к зачету:
1. Раскройте содержание следующих ключевых категорий учебного курса: педагогическая умелость, педагогическое мастерство, педагогическое творчество, педагогическое новаторство. Определите взаимосвязь названных понятий. Понятие о профессионализме и педагогической компетентности учителя.
2. Перечислите основные критерии педагогического мастерства. Охарактеризуйте уровни педагогического мастерства и дайте представление о системе работы в освоении профессионализма в работе учителя.
3. Профессионально-ценностное самоопределение учителя как основа развития педагогического мастерства.
4. Методы и приемы выработки профессионально-ценностной позиции будущего педагога.
5. Подготовка учителя к самопрезентации в ученической аудитории. Понятие о культуре внешнего поведения учителя и ее компонентах.
6. «Невербальные» средства общения и их роль в совершенствовании профессионального облика учителя.
7.Понятие о культуре педагогического мышления
8.Дать характеристику системы работы по совершенствованию познавательных и конструктивных умений учителя.
9. Путь к искусству общения через самовоспитание качеств общительности.
10.Подготовка будущего учителя к овладению информационными умениями.
11.Понятие о технике общения и направлениях ее совершенствования.
12.Использование возможностей театральной педагогики в развитии способности учителя к педагогической импровизации.
Умения педагогической техники учителя в достижении мастерства преподавания и воспитания.
О технике и методике самоуправления учителя своим эмоциональным состоянием.
Способы и приемы педагогического взаимодействия.
16.Техника убеждающего воздействия.
17. Приемы и средства внушающего воздействия на учащихся. Взаимосвязь убеждения и внушения.
18. Техника формирования отношений сотрудничества на уроке.
Приемы и методы обучения детей общению в учебной работе.
О знаниях, умениях, способностях воспитателя (организаторские, рефлексивно-аналитические, коммуникативные).
Характеристика прикладных умений и навыков: творческие, массово-затейнические, спортивно-туристические, владение техническими средствами обучения.
Законодательные основы, задачи и функции деятельности воспитателя в условиях детского воспитательно-оздоровительного лагеря.
Формы и методы работы воспитателя в детских воспитательно-оздоровительных лагерях.
Представить к защите индивидуальный план-программу по освоению основ педагогического мастерства (задание практическое для каждого студента).