- •080500.62 «Менеджмент» и специальности
- •080105.65 «Финансы и кредит»
- •I. Тематика семинарских занятий
- •Тема 1. Введение в историю России (2 занятия)
- •Тема 2. Цивилизации и их типы. Особенности формирования российской цивилизации (1 занятие)
- •Тема 3. От Руси к России: X – начало XVI вв. (1 занятие)
- •Тема 4. Россия в середине XVI – XVII вв. (1 занятие)
- •Тема 5. Кризис традиционного общественного уклада России и начало модернизации в хviii в. (1 занятие)
- •Тема 6. Россия в первой половине XIX в. (1 занятие)
- •Тема 7. Россия во второй половине хix в. (1 занятие)
- •Какие тенденции развития страны нашли отражение в правительственных курсах Александра II и Александра III ?
- •Тема 8. Россия и мир на рубеже XIX - XX вв. (1 занятие)
- •Тема 9. Первая мировая война: кризис европейской цивилизации и революционный взрыв в России (1 занятие)
- •Тема 10. Россия в период от Февраля к Октябрю 1917 г. Гражданская война (1 занятие)
- •Тема 11. Формирование советской модели общественного развития (1 занятие)
- •Тема 12. Советский вариант модернизации традиционного общества (1 занятие)
- •Тема 13. Ссср в период глобального политического кризиса и второй мировой войны (1 занятие)
- •Тема 14. Ссср в послевоенные годы (1 занятие)
- •Тема 15. Меняющийся мир 1970 – 1980-х гг. И политика перестройки в ссср (1 занятие)
- •Занятие 16. Россия 1990-е гг. (1 занятие)
- •Занятие 17. Современная Россия в контексте глобальных проблем мирового развития начала XXI в. (1 занятие)
- •Индивидуальное занятие №2 Тема. Россия в середине XVI-XVII вв.
- •Индивидуальное занятие №3 Тема. Россия во второй половине XIX в.
- •Индивидуальное занятие №4 Тема. Первая мировая война. Кризис европейской цивилизации
- •Индивидуальное занятие №5 Тема. Россия в период от Февраля к Октябрю 1917 г. Гражданская война
- •Индивидуальное занятие №6 Тема. Ссср в период глобального кризиса и Второй мировой войны
- •III. Темы для внеаудиторной самостоятельной работы
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Кафедра истории и политологии
Методическое пособие по дисциплине
«Отечественная история»
для проведения семинарских и индивидуальных
самостоятельных занятий для студентов, обучающихся
по направлениям 080100.62 «Экономика»,
080500.62 «Менеджмент» и специальности
080105.65 «Финансы и кредит»
Казань – 2008
Обсуждена на заседании кафедры истории и политологии
Протокол №9 от 21 мая 2008 года.
Составители: к.и.н., доцент Андреева Г.Р.
к.соц. н., ст. преп. Чистяков В.А.
к.и.н., ст. преп. Ибрагимов Р.Р.
Рецензенты: д.и.н., профессор Тагиров Э.Р.
к.и.н., доцент Шакуров Ф.Н.
Введение
Учебный курс «Отечественная история» является составной частью гуманитарной подготовки современного экономиста. Переходные этапы общественного развития, когда перед народами и странами встают проблемы исторического выбора и исторической судьбы, стимулируют необходимость обращения к прошлому и развитие исторического самосознания общества. В этих условиях усиливается потребность осмысления значимости исторического опыта, преемственности поколений, взаимосвязи различных культур и цивилизаций прошлого и настоящего.
В то же время, история – это не просто сумма знаний о прошлом и новых ретрансляций этой информации. Изучение истории формирует аналитические способности, логику мышления, усиливает интеллектуальный потенциал. Навыки исторического мышления и анализа позволяют яснее видеть истоки и своеобразие мировых процессов, общественных явлений, помогают прогнозировать альтернативные варианты развития общества, событий и процессов. Исторические знания и исторический стиль мышления формируют гуманитарную культуру и гражданский облик будущего специалиста.
Концепция изучения данного курса отличается новой постановкой самого предмета изучения, широким кругом учебно-образовательных и дидактических задач, новыми содержательными и методическими компонентами преподавания, исследовательской, аналитической направленностью образования. Специфика изучения курса заключается: в сочетании различных концептуально-аналитических подходов (цивилизационного, формационного, культурологического); в разнообразии методологического инструментария; в достаточно широких хронологических рамках (анализ исторического процесса начинается со времени возникновения древних цивилизаций и завершается современностью); в широте географически-пространственного охвата России; в гуманистической личностной направленности самого преподавания, в сочетании традиционных и новаторских образовательных методик и приемов.
В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта студенты должны иметь научное представление об эпохах в истории человечества и их хронологии; знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей России; уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.
Планы семинарских занятий составлены в соответствии с программой курса и предлагают углубленное изучение ключевых проблем курса. В них указаны основные вопросы обсуждения, а также рекомендуемая для самостоятельного изучения литература. Эффективной подготовке к занятиям и успешному их проведению способствует работа студентов с контрольными вопросами, сформулированными к каждой теме.
Предлагаемые для индивидуальной самостоятельной работы студентов темы освещают те события, проблемы и вопросы Отечественной истории, которые в силу их значимости, актуальности, сложности, роли в нравственном и патриотическом воспитании или иных оснований требуют более подробного и глубокого изучения, чем это возможно на семинарских занятиях.
Часть тем выносится на аудиторные индивидуальные занятия, которые могут проходить в форме заслушивания и обсуждения докладов, дискуссий и круглых столов. Часть предлагается для самостоятельного изучения без обсуждения на аудиторных занятиях.
Вы вправе выбрать свою тему для внеаудиторной самостоятельной работы, например, о событиях прошлого России, которые особенно интересны вам, согласовав и обсудив ее с преподавателем.
Преподаватель оценивает доклад, участие в обсуждении и дискуссиях, а также результаты внеаудиторной самостоятельной работы.
В рекомендуемую литературу включены только специальные работы. Список основной и дополнительной учебной литературы приведен в Программе дисциплины.