- •Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки. Прикладная психология и её задачи.
- •Классификация и характеристика методов психологического исследования.
- •Эволюция и стадии развития психики в филогенезе..
- •Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •Психоаналитическое направление в психологии.
- •Гештальтпсихология.
- •Культурно-историческая концепция и деятельностный подход в психологии.
- •Гуманистическая психология.
- •Когнитивная психология.
- •Механизмы психологической защиты и совладающее поведение.
- •Понятие о памяти, её видах и процессах. Способы повышения эффективности запоминания.
- •Внимание: его характеристики и методы диагностики.
- •Понятие мышления, его виды. Фазы мыслительного процесса и мыслительные операции.
- •Речь и язык. Виды речи и ее функции.
- •Эмоции и их функции. Психологические теории эмоций.
- •Классификация эмоций. Эмоции и чувства.
- •Психические состояния их классификация.
- •Интеллект и креативность.
- •Сознание и неосознаваемое.
- •Часть 2. Психологическое консультирование
- •1. Стратегия и этапы индивидуальной психологической помощи клиентам с проблемами нарко/алко-зависимости
- •2. Профилактика наркозависимости и аддиктивного поведения средствами групповой психокоррекции
- •4 . Концепции, направления и формы основных практик групповой работы.
- •5. Психотерапия как вид психологической помощи.
- •6. Технологии посредничества.
- •7. Работа психолога с соматическими больными.
- •8. Психосоматические взаимосвязи в организме человека.
- •9. Консультирование в кризисной службе.
- •10. Консультирование как технология психологической помощи.
- •11. Психологический анализ проблемы клиента.
- •12. Консультирование семейных конфликтов.
- •13. Консультирование ситуации развода.
- •14. Концепция телефонного консультирования как вида психологической практики.
- •Консультирование в пенитенциарных системах.
- •16. Психокоррекция как технология психологической помощи.
- •17. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии
- •18. Современные гуманистически-ориентированные модели психологической помощи.
- •20. Направления и методы работы психолога в образовательном учреждении.
- •22. Психологическая помощь военнослужащим
- •23. Психологическая помощь семье в перинатальный период.
- •24. Конфликты, их значение для развития человека и социума. Условия и факторы возникновения конфликтов.
- •25. Подходы к завершению и разрешению социально-психологических конфликтов.
- •26. Методы изучения отклоняющегося поведения.
- •30. Особенности работы с девиантным поведением.
- •28. Арттерапии и ее применение в психологической практике.
- •29. Индивидуальная и группова арттерапия, технология и техники.
- •30. Профориентация и профотбор.
- •Часть 3. Методика преподавания психологии
- •Часть 4. Ситуационные задачи
Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы
Утверждено Ученым Советом, протокол №__ от ___________
Программа
Государственного экзамена
по специальности 030301.65 (020400), специализации «Психологическое консультирование»
Часть 1. Общая психология
Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки. Прикладная психология и её задачи.
Место психологии в системе наук. Значение психологии как интегратора знаний о человеке. Предмет психологии. Эволюция представлений о предмете психологии от античных времен до 21 века. Понятие о психике и психических явлениях. Специфика психических явлений и трудности их изучения. Классификация прикладных отраслей психологии. Задачи психологии в области здравоохранения, образования, производства, социальной работы и пр.
Классификация и характеристика методов психологического исследования.
Организационные и эмпирические методы. Наблюдение и самонаблюдение. Эксперимент и требования к его проведению. Биографический метод. Моделирование психических явлений. Психологическое тестирование. Надежность и валидность тестов. Нормы и интерпретация результатов тестов. Личностные опросники. Проективные методики. Беседа. Интервью. Методы количественного и качественного анализа эмпирических данных. Интерпретационные методы.
Эволюция и стадии развития психики в филогенезе..
Филогенез нервной системы и психики. Раздражимость и чувствительность. Возникновение простейших форм психического отражения. Эволюция психики как эволюция адаптивности. Инстинкты. Навыки. Интеллектуальное поведение животных. Отличия психики животных от психики человека. Становление человека и возникновение сознания. Многообразие концепций антропогенеза.
Бихевиоризм и необихевиоризм.
Понятие бихевиоризма. Схема «стимул – реакция» как единица поведения по Д.Уотсону. Научение как формирование поведения. Теории научения. Теория Э.Торндайка. Классическое обусловливание И.Павлова. Оперантное обусловливание Скиннера. Поощрение, наказание и игнорирование как формы подкрепления поведения. Теория А.Бандуры. Наблюдение, моделирование и чувство самоэффективности как формы подкрепления поведения.
Психоаналитическое направление в психологии.
Психодинамические концепции, объясняющие поведение человека через конфликт его бессознательного и реальности, динамику неосознаваемого и сознания. Основные понятия в концепциях психоаналитического направления. Психоаналитическая теория З.Фрейда и метод психоанализа. Индивидуальная психология А.Адлера. Аналитическая психология К.Юнга. Транзактный анализ Э.Берна. Трансперсональная психология С.Грофа. Гуманистический или экзистенциональный психоанализ Э.Фромма.
Гештальтпсихология.
Понятие гештальта и гештальтпсихологии. М.Вертгеймер и законы восприятия. Целостность восприятия. Закон близости, закон сходства, закон естественного продолжения, закон замкнутости, закон интерпретации, закон прегнантности. Феномен фигуры и фона. В.Келер и исследование мышления. Понятие инсайта. Работы К.Коффки в области гештальтпсихологии. Теория поля К.Левина. Гештальт-терапия Ф.Перлза.
Культурно-историческая концепция и деятельностный подход в психологии.
Теория культурно-исторического развития высших психических функций и сознания Л.С.Выготского. Понятие высших психических функций и их социальная природа. Язык, орудия труда и система знаков как факторы филогенетического и онтогенетического развития. Развитие психики человека в процессах труда, познания и общения (Б.Г.Ананьев). Интериоризация и экстериоризация. Роль труда в возникновении сознания (А.Н.Леонтьев). Понятие, структура и виды деятельности человека (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев).