Тема №7. Психологія навчальної діяльності

Роль і значення теми для діяльності юриста: засвоєння навчального матеріалу сприяє формуванню у юристів здатності до навчання та постійно підвищення рівня професійних знань, їх ефективного застосування у професійній діяльності в сучасних умовах інтелектуалізації суспільства.

Ключові поняття: «навчальний процес», «навчальна діяльність», «учіння», «мотиви навчання», «пізнавальна потреба», «пізнавальна активність», «самоосвіта».

Обсяг знань, вмінь студента після вивчення теми: сформувати систему знань про психологічні особливості навчальної діяльності, компоненти процесу навчання, психологічні механізми засвоєння знань, психологічні фактори, що впливають на процес навчання; розвивати інтелектуальну та соціальну активність юриста; сформувати вміння здійснювати самоорганізацію навчальної діяльності в системі неперервної освіти.

Тема № 8. Психологія виховання

Роль і значення теми для діяльності юриста: засвоєння навчального матеріалу допоможе юристу розвивати професійно-виховний потенціал, психологічно грамотно реалізувати виховні функції правника; здійснювати самовиховання на основі поєднання високого професійного рівня з моральністю і культурою.

Ключові поняття: «особистість», «виховання», «самовиховання», «ціннісні орієнтації», «методи виховання», «напрями виховання».

Обсяг знань, вмінь студента після вивчення теми: сформувати систему знань про сутність та психологічні особливості виховання; засвоїти специфічні особливості закономірностей, принципів, методів, напрямків виховання; сформувати вміння організовувати на наукових засадах процес виховання співробітників, а також здійснювати самовиховання; розвивати вміння виконувати систему виховних завдань в процесі національного, патріотичного, правового, морального виховання населення.

Тема № 9 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи

Роль і значення теми для діяльності юриста: засвоєння навчального матеріалу допоможе юристу грамотно здійснювати профілактично-виховну, роз’яснювальну роботу серед широких верств населення; удосконалювати психолого-педагогічне супроводження превентивних заходів; застосовувати психологічно обґрунтовану систему методів та засобів перевиховання підлітків та молоді.

Ключові поняття: «виховання», «перевиховання», «виправлення», «деформування особистості», «важковиховувані діти», «педагогічно занедбані підлітки», «девіантна поведінка», «профілактика».

Обсяг знань, вмінь студента після вивчення теми: сформувати систему знань про психологічні особливості перевиховання та виправлення, навчити студентів враховувати психологічні особливості педагогічно занедбаних підлітків в процесі профілактики девіантної поведінки, сформувати вміння проводити виховну роботу з важковиховуваними, педагогічно занедбаними підлітками та юнаками.

Структура залікового кредиту курсу

Змістовий модуль I. «Основи загальної психології»
№ з/п	ТЕМИ	Всього год.					Сам. та індив. робота
			разом	лекції		с/з
1	2	3	4	5		6	7
1.	Предмет психології, її завдання та методи.	8	4	2		2	4
2.	Основні напрями психологічної науки.	8	4	2		2	4
3.	Психологія пізнавальних процесів.	8	4	2		2	4
4.	Психічні властивості особистості.	8	4	2		2	4
5.	Психічні стани особистості.	8	4	2		2	4
	Всього годин змістовного модулю.	40	20	10		10	20
	Модульний контроль
Змістовий модульII. «Спілкування, навчання, виховання як фактори психічного розвитку людини»
6.	Психологія спілкування. Міжособистісні взаємовідносини.	8	4	2	2		4
7.	Психологія навчальної діяльності.	8	4	2	2		4
8.	Психологія виховання.	8	4	2	2		4
9.	Перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи.	8	4	2	2		4
	Всього годин змістовного модулю.	32	16	8	8		16
	Модульний контроль
	Всього годин по дисципліні.	72	36	18	18		36

Примітка: Співвідношення кількості годин аудиторних занять та індивідуальної і самостійної роботи може змінюватися залежно від змісту навчального курсу.