- •Введение
- •Глава 1. Период детства: основные подходы к изучению личности
- •1.1. Роль семьи в формировании личности ребенка
- •Психодинамическое направление в теориях личности
- •Основные позиции теории Зигмунда Фрейда
- •Теория Карен Хорни – формирование базальной тревоги
- •«Хорошая мать» в теории Дональдса Винникотта
- •Альфред Адлер и концепция социального интереса
- •Теория жизненного сценария Эрика Берна
- •Теория «Привязанности» Джона Боулби
- •Фазы привязанности
- •1.3. Общение матери и ребенка (исследования м.И.Лисиной)
- •1.4. Эмоциональная сфера: горе в контексте привязанности и разлуки
- •1.5. Новый взгляд на развитие личности в психологии
- •Экзистенциальная психология Ролло Мэя
- •Глава 2. Локус контроля взрослого в связи с детскими переживаниями
- •2.1. Методы исследования
- •Первый этап: теоретический анализ основных источников
- •Второй этап: разработка анкеты
- •Анкета «Детство»
- •Бланк анкеты «Детство»
- •Третий этап: качественный анализ анкеты в процессе исследования
- •Сводная таблица результатов
- •. Графическая презентация уровня субъективного контроля для различных категорий испытуемых
- •Статистические значения локуса контроля для всей выборки
- •Средние значения локуса контроля для мужчин и женщин
- •Средние значения локуса контроля по критерию «Главное лицо в воспитании»
- •Средние значения локуса контроля по критерию «Наличие сиблингов»
- •Средние значения локуса контроля по критерию «Порядок рождения»
- •Средние значения локуса контроля для групп с разным материальным достатком семьи
- •Средние значения локуса контроля по критерию «Потеря значимого лица в детстве»
- •У мужчин и женщин
- •По критерию «Главное лицо в воспитании»
- •По критерию «Наличие сиблингов»
- •По критерию «Порядок рождения»
- •По критерию «Материальная обеспеченность семьи»
- •По критерию «Потеря значимого лица в детстве»
- •2.3. Статистическая обработка данных
- •«Общая интернальность»
- •«Интернальность семейных отношений»
- •2.4. Интерпретация полученных данных и основные выводы
- •Заключение
- •Литература
- •47.Спок б. Ребенок и уход за ним http://lib.Ru/kids/spok/rebenok.Txt
- •Приложение
Теория Карен Хорни – формирование базальной тревоги
Хорни соглашалась с мнением Фрейда о значении детских переживаний для формирования структуры и функционирования личности у взрослого. Несмотря на общность основных позиций, оба ученых расходились во мнениях по вопросу о специфике формирования личности. Хорни не приняла утверждений Фрейда о существовании универсальных психосексуальных стадий и о том, что половая анатомия ребенка диктует определенную направленность дальнейшего развития личности [66].
Особенностью теории Хорни был акцент на значении воздействия окружающей социальной среды на формирование личности. Некоторые положения теории Хорни легли в основу неофрейдизма. Как и Фрейд, она придавала огромное значение пережитому в детстве и детским переживаниям. Основу мотивации человека она усматривала в чувстве беспокойства, которое заставляет человека стремиться к безопасности, и в котором заключена потребность в самореализации [64].
Согласно ее убеждениям, для детства характерны две потребности: потребность в удовлетворении и потребность в безопасности. Удовлетворение охватывает все основные биологические нужды: в пище, сне и т.д. Хотя Хорни придавала значение удовлетворению потребностей в обеспечении физического выживания, она не считала, что они играют основную роль в формировании личности [59, с.257].
И в отличие от Фрейда, Хорни не считала, что тревога является необходимым компонентом в психике человека. Наоборот, она утверждала, что тревога возникает в результате отсутствия чувства безопасности в межличностных отношениях. В общем, по мнению Хорни, все то, что в отношениях с родителями разрушает ощущение безопасности у ребенка, приводит к базальной тревоге. Соответственно, этиологию невротического поведения следует искать в нарушенных отношениях между ребенком и родителем [59, с.258].
Хорни писала: «Главным злом неизменно является отсутствие подлинной теплоты и привязанности. Ребенок может вынести очень многое из того, что часто относится к травматическим факторам, – внезапное отнятие от груди, периодические побои, переживания на сексуальной почве, – но все это до тех пор, пока в душе он чувствует, что является желанным и любимым» [25].
Для ребенка основополагающий мотив – быть любимым, желанным и защищенным от опасности или враждебного мира. Хорни считала, что в удовлетворении этой потребности безопасности ребенок полностью зависит от своих родителей.
Если родители проявляют истинную любовь и тепло в отношении к ребенку, тем самым удовлетворяется его потребность в безопасности. Благодаря этому вероятнее всего сформируется здоровая личность. И наоборот, если поведение родителей препятствует удовлетворению потребности в безопасности, весьма вероятно патологическое развитие личности [58].
В качестве продолжения данной мысли Хорни приводим цитату Хайнца Кохута: «Младенец не развивает доверие. Доверие младенца является врожденным, то есть имеется с самого начала» [22, с. 121]. Но нельзя забывать, что это доверие можно нарушить.
Многие моменты в поведении родителей могут фрустрировать потребность ребенка в безопасности: неустойчивое, сумасбродное поведение, насмешки, невыполнение обещаний, чрезмерная опека, а также оказание явного предпочтения его братьям и сестрам. И основным результатом подобного дурного обращения со стороны родителей является развитие у ребенка установки базальной враждебности. В этом случае ребенок оказывается между двух огней: он зависит от родителей и в то же время испытывает по отношению к ним чувства обиды и негодования. Этот конфликт приводит в действие такие защитные механизмы, как вытеснение [66].
В результате поведение ребенка, не ощущающего безопасности в родительской семье, направляется чувствами беспомощности, страха, любви и вины, выполняющими роль психологической защиты, цель которой – подавление враждебных чувств по отношению к родителям, чтобы выжить [59, с.258].
К сожалению, подавленные чувства негодования и враждебности, причиной возникновения которых являются родители, не существуют сами по себе: они проявляются во всех взаимоотношениях ребенка с другими людьми как в настоящем, так и в будущем.
В подобном случае говорят, что у ребенка наблюдается базальная тревога, «ощущение одиночества и беспомощности перед лицом потенциально опасного мира».
Базальная тревога – это интенсивное и всепроникающее ощущение отсутствия безопасности – является одной из основополагающих концепций Хорни [66].
Основы базальной тревоги в глубоком детстве, там, где мать и ребенок образуют единую неразрывную симбиотическую связь. Для ребенка «хорошая мать» – залог развития самости.