II. План семинарского занятия

(форма обучения очная, заочная на базе высшего образования)

1. Понятие контракта. Контракт в юридическом и экономическом смысле. Элементы структуры контракта. Понятие совершенного контракта.

2. Типы асимметрии информации и виды оппортунистического поведения. Проблема взаимоотношений принципала и агента. Методы предотвращения неблагоприятного отбора, морального риска.

План практического занятия

(форма обучения очная, заочная на базе высшего образования,

заочная на базе среднего образования)

1. Типы контрактов (классический, неоклассический и отношен-ческий) и альтернативные способы организации сделки: рынок, гибридные формы и иерархия.

2. Институциональная среда и выбор типа контракта. Дженерэл Моторс и Тойота: сравнение американской и японской модели решения проблемы гарантий специфических ресурсов.

3. Разбор кейсов по данной теме, позволяющий применить полученные знания для анализа конкретных ситуаций.

III. Рекомендации по выполнению заданий и

подготовке к семинарскому, практическому занятию

При выполнении самостоятельной работы необходимо обратить внимание на тщательное изучение материала по данной проблематике, проработку указанных терминов (понятий).

При подготовке к первому семинарскому занятию четко уясните различия юридического и экономического подходов к понятию «контракт». Отметим, что понятие «контракт» занимает центральное место в институциональной экономической теории. Посредством контракта осуществляется передача прав собственности на блага. Поэтому детальная проработка экономического определения понятия «контракт» представляется чрезвычайно важной. Изучите элементы структуры контракта (предмет, ожидаемое поведение участников и т.д.), параметры контракта. Эти вопросы хорошо изложены в учебнике Я.И. Кузьминова, К.А. Бендукидзе, М.М. Юдкевич (см. список литературы).

Далее остановитесь на характеристике «полного контракта». Важно уяснить, какие требования предъявляются к данному виду контрактов и почему реальные контракты всегда будут неполными. Повторите понятие «ограниченная рациональность».

Второй вопрос семинарского занятия посвящен анализу видов оппортунистического поведения, возникающим на предконтрактной и пост-контрактной стадиях (неблагоприятный отбор, моральный риск, вымогательство). Детально проработайте возможности правовой системы по предотвращению оппортунистического поведения.

Семинарское занятие предполагает обсуждение доклада по статье Дж. Акерлофа «Рынок «лимонов»: неопределенность качества и рыночный механизм» (см. список литературы). Требования к докладу приведены к теме 2.2.

Второе семинарское занятие посвящено изучению трех базовых типов структуры контракта - классического, неоклассического и имплицитного. Подробная таблица, характеризующая каждый тип контракта, содержится в учебнике А.Н. Олейника «Институциональная экономика». Далее, на конкретных примерах рассмотрите, как осуществляется выбор типа контракта (учебник М. Одинцовой «Институциональная экономика», работа Мильгром П., Робертс Дж. «Экономика, организация и менеджмент»).