- •Психолого-педагогічна характеристика класу
- •Зразок 3 аналіз основних напрямків професійної діяльності вчителя
- •Зразки схем аналізу відвіданих уроків Зразок 1
- •Зразок 2
- •Керівництво до дії (інформація з установчої конференції)
- •Па’мятка студента-практиканта:
- •Алгоритм комбінованого уроку
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з географії
- •Розклад дзвінків
- •Розклад уроків вчителя географії
- •Список учнів _______класу
- •Опорні питання для проведення психолого-педагогічного аналізу та самоаналізу уроку
- •Опорні питання для проведенняпсихолого – педагогічного аналізу і самоаналізу виховного заходу
- •Макроструктурні елементи уроку узагальнення та систематизації знань:
- •Макроструктурні елементи уроку контролю та корекції знань, навичок та вмінь:
- •План-конспект уроку
- •Графік проведення студентом уроків
- •Графік проведення студентами-практикантами уроків
- •Графік проведення студентом виховного заходу
- •Графік проведення студентами-практикантами
- •Перший день у школі
- •Макроструктурні елементи уроку застосування знань, навичок та вмінь:
- •Самоаналіз педагогічної практики
- •Аналіз виховного заходу, який відвідується: (дивись схему на 23 с. )
Психолого-педагогічна характеристика класу
1. Загальні відомості про клас. Кількість учнів, в т ч. хлопчиків, дівчаток. Успішність, дисціпліна, відвідування
2. Структура колективу. Рівень організованості. Згуртованість, Взаємодопомога, самоуправління, товариські взаємовідносини в колективі.
3. Спрямованість колективу класу.
Моральне обличчя класу, загальноколективні інтереси ( гуртки, спорт, ігри, екскурсії, клуби, вечори), їх вплив на успішність і поведінку учнів.
4. Навчальна і трудова діяльність в класі.
Ставлення до навчання, до окремих навчальних предметів, вчителів. Ставлення до суспільного-корисної праці. Взаємодопомога в навчанні та праці, загальний рівень розвитку класу, активність.
28
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені В.Н. КАРАЗІНА
Геолого-географічний факультет
ЩОДЕННИК
ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
студента (ки) ІII курсу групи_______
__________________________________________кафедри
в_________________________________________________
(повна назва навчального закладу)
______________________району_________________області
за період з_______________по __________________20___р.
____________________________________________________
(прізвище, ім'я, по батькові)
Харків 2011
ЩОДЕННИК ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ // Упор. Свір Н.В. – Харків, 2011 – 28 с.
В щоденнику педагогічної практики викладається програма педагогічної практики 3-го курсу на геолого-географічному факультеті ХНУ, визначаються задачі студентів, даються рекомендації по плануванню системи уроків та позакласних заходів в період педагогічної практики студентів. Щоденник містить додаткові матеріали, де наведені типи уроків, їх структурні елементи, критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з географії, опорні питання для проведення психолого-педагогічного аналізу та самоаналізу уроку та виховного заходу, зразки схем аналізу відвіданих уроків.
Зразок 3 аналіз основних напрямків професійної діяльності вчителя
Учитель:___________________________________________
Клас____________ Тема:____________________________
Хід уроку
Діяльністьучителя та учнів |
Аналіз уроку |
|
Готовність учителя та учнів до уроку |
|
Мета уроку
|
|
Активність на уроці
|
|
Засоби активізації
|
|
Дисципліна на уроці
|
|
Раціональне використання часу
|
|
Виховна цінність уроку
|
|
Підведення підсумків
|
27