- •Isbn 978-5-7994-0425-3 (обл.)
- •Предисловие
- •Глава 1 макетирование в учебном проектировании
- •1.1. Метод рабочего макетирования
- •1.2. Необходимые материалы, инструменты и рекомендации их использования
- •1.3. Основные приемы макетирования
- •Глава 2 Архитектурно-художественные принципы композиции
- •2.1. Основные виды композиции
- •Фронтальная композиция
- •2.1.2. Объемная композиция
- •2.1.3. Глубинно-пространственная композиция
- •2.2. Плоскостные композиции из линейных элементов
- •2.3. Линейные орнаменты
- •2.4. Объемные композиции из линейных элементов
- •Глава 3 художественные средства построения композиции
- •3.1. Графика
- •3.1.1 Точка
- •3.1.2. Линия
- •3.1.3. Пятно
- •3.2. Пластика
- •3.2.1. Линейно-пластическая форма
- •3.2.2. Плоскостная форма
- •3.2.2.1. Текстура
- •3.2.2.2. Фактура
- •3.2.2.3. Рельеф
- •3.2.3. Объемная форма
- •3.2.4. Пространственная форма
- •3.3. Особенности восприятия геометрических фигур
- •3.4. Свет
- •Глава 4 основные закономерности и средства гармонизации композиции
- •4.1. Метр-ритм
- •4.2. Равновесие
- •4.3. Статика-динамика
- •4.4. Симметрия-асимметрия
- •4.5. Размер. Масштаб и масштабность
- •4.6. Отношения-пропорции
- •4.7. Нюанс-контраст
- •Глава 5 основные принципы художественного формообразования
- •Рациональность
- •5.2. Тектоничность
- •5.3. Структурность
- •5.4. Гибкость
- •5.5. Органичность
- •5.6. Образность
- •5.7. Целостность
- •Глава 6 Макетирование в ландшафтном дизайне
- •6.1. История
- •6.2. Разновидности мини-парков
- •6.2.1. Парк «Мини-Израиль»
- •6.2.2. Китай – Парк мира
- •6.2.3. Турция – Парк «Miniaturk»
- •6.2.4. Австрия – «Minimundus»
- •6.2.5. Испания – «Pueblo Chico»
- •6.2.6. Парк «Италия в миниатюре»
- •6.2.7. Парк «Madurodam» в Нидерландах
- •6.2.8. Парк «Мини-Европа» в Бельгии
- •Заключение
- •Глосарий
- •Библиографический список
- •Оглавление
ББК 85.118
П 27. Перелыгина Е.Н.
Макетирование [Текст] : учебное пособие для студентов специальности 250203 - Садово-парковое и ландшафтное строительство специализации 260503 Ландшафтный дизайн (проектирование) / Е. Н. Перелыгина ; Министерство образования и науки РФ, ГОУ ВПО „ВГЛТА“ – Воронеж, 2010. – 110 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ГОУ ВПО „ВГЛТА“ (протокол № 10 от 11июня 2010г.).
Рецензенты:
Засл. архитектор России, почетный раб. высш. проф. образования, проф. ВГАСУ Н.Ф. Гуненков,
Кафедра землеустройства ВГАУ, канд. с.- х. наук, проф. В.Д. Постолов,
Научный редактор: канд. с.-х. наук, доц. В.В. Кругляк
ISBN 978-5-7994-0425-3 (обл.)
Представленное пособие дает возможность освоения технических приемов макетирования, построения и моделирования различных геометрических тел (от простых к сложным), знакомит с композиционными понятиями, являющимися основой творческого моделирования.
© Перелыгина Е.Н., 2010
Isbn 978-5-7994-0425-3 (обл.)
© ГОУ ВПО „Воронежская Государственная Лесотехническая академия“, 2010
Предисловие
Макет известен с древних времен. Слово «Макет» в переводе с итальянского и французского означает набросок, то есть пространственное изображение в уменьшенных размерах, лишённое, как правило, функциональности представляемого объекта. Считается, что древние зодчие Ассирии, Месопотамии, Египта и Греции работали не с чертежами, а создавали свои великие произведения с помощью макета.
Современные учебные программы по макетированию, ориентированные на разные профессии, имеют общую основу. Они создавались под влиянием новых художественных направлений, возникших в начале XX в. в Советской России.
В последующие десятилетия XX века во всех крупнейших архитектурно-дизайнерских школах Москвы, Санкт-Петербурга (Ленинграда), Нижнего Новгорода, Екатеринбурга (Свердловска) и других городов программы по макетированию получили дальнейшее развитие.
Представленное пособие дает возможность освоения технических приемов макетирования, построения и моделирования различных геометрических тел (от простых к сложным), знакомит с композиционными понятиями, являющимися основой творческого моделирования, студентов, обучающихся по специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство».
В процессе макетирования студенты не только изучают язык архитектурного творчества, но и развивают собственный творческий подход к работе. Данное пособие поможет студентам в изучении объемно-пространственной композиции, будет полезно при проектировании интерьеров и экстерьеров, в дизайне и разработке ландшафта окружающей среды, в полиграфии, оформлении витрин, рекламе.
В ландшафтной архитектуре приемы макетирования часто используются как одно из выразительных средств оформления, поэтому в пособие включена глава о известных мини-парках мира, в которых использовались приемы макетирования для придания пространству необычного содержания – это парки Италии, Китая, Турции, Израиля, Бельгии, Канады, Австрии и др.
Глава 1 макетирование в учебном проектировании
Предметное моделирование, или макетирование, в учебном процессе приобретет большое образовательное значение в силу преимуществ этого метода перед традиционными. Студент-проектировщик лишь постепенно учится преобразовывать мыслительный образ будущего объекта в графическом изображении, при макетировании это происходит значительно быстрее. Посредством макета мысли автора, его творческий замысел получают наглядное выражение в материальном исполнении.
Макеты имеют иную природу, чем натурный объект, они имитируют лишь ряд свойств оригинала и поэтому качественно от него отличаются, они отображают пространственные особенности объекта в определенном масштабе. Макетирование стимулирует творческую мысль и вызывает новые идеи. Макетирование проводится, исходя из основных целей:
1. Содействовать творческому поиску и наглядной проверке объемно-пространственного, композиционного и конструктивного построений объекта или группы объектов - в этом случае оно носит характер рабочего макетирования.
2. Служить для лабораторных проверок и экспериментального изучения определенных закономерностей - для проверок конструктивной структуры, воспроизведения на макетах изучаемых явлений - здесь макеты сближаются с аналоговыми моделями.
3. Служить иллюстрацией и контрольной проверкой конечного результата проектирования - композиции объекта, тогда макет носит характер чистового макета.
В методическом отношении наибольшее значение имеет рабочее макетирование с целью поиска композиционного решения и для лабораторных испытаний.
В период освоения классического наследия проектное макетирование в высшей школе уступило место графическому исполнению замыслов. Второе рождение макетирование получило в архитектурной школе с начала 50-х годов для решения градостроительных задач, а затем при проектировании объемных объектов и интерьеров - в форме макетного «конструирования». Макетирование на современном этапе приобретает характер метода проектирования.