8.3. Перечень вопросов к экзамену, зачету для студентов заочного отделения.

1. Политология как наука, ее функции и значение.

2. Сущность политики, как сферы общественной жизни. Функции политики.

3. Понятие о политической деятельности, ее структура и функции.

4. Политическая власть: сущность, виды, признаки.

5. Ресурсы политической власти: понятие, виды, значение.

6. Понятие о механизме политической власти, его структуры и функции.

7. Сущность легитимности власти, основания легитимности. Связь легитимности власти и ее эффективности.

8. Понятие о политических режимах, их виды и общие характеристики.

9. Основные характеристики тоталитарного режима политической власти.

10. Основные характеристики авторитарного режима политической власти.

11. Основные характеристики демократического режима политической власти.

12. Принципы демократии, формальная и реальная демократия.

13. Принцип разделения властей и его реализация в политике.

14. Понятие о государстве, его виды, признаки и функции.

15. Характеристики тоталитарного и демократического государства.

16. Партии в политике: понятие, функции, направления деятельности.

17. Понятие и виды партийных систем.

18. Сущность политического плюрализма, его факторы и следствия.

19. Однопартийная политическая система, ее сущность и характеристика.

20. Общественно-политические движения: сущность, функции, признаки.

21. Характеристики парламентской и президентской системы власти, их плюсы и минусы.

22. Понятие о гражданском обществе: его роль и функции.

23. Функции государства в гражданском обществе.

24. Понятие о правовом государстве, его характеристики.

25. Социальное государство в современном мире, его связь с гражданским обществом.

26. Понятие о политической системе, ее типы. Характеристика политической системы современной России.

27. Понятие о политических субъектах общества, их виды и функции.

28. Политическое сознание: сущность, виды и уровни.

29. Сущность политической идеологии: функции и значение.

30. Понятие о политической культуре общества, ее типы и значение.

31. Политическая культура современной России.

32. Политическое лидерство: сущность, черты лидера и значение.

33. Политические элиты современного общества: понятие, виды, функции.

34. Сущность политических институтов, их признаки, виды и функции.

35. Понятие о политическом развитии, его содержание и формальные аспекты.

36. Объективные и субъективные факторы политического кризиса.

37. Понятие политической модернизации, ее значение.

38. Основные пути предотвращения кризисов в политике.

39. Характеристика политического кризиса в России в 90-е годы.

40. Общая характеристика российской государственности.

9. Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине «Политология»

Дисциплина «Политология» содержит сведения о предмете и методе политологии, ее месте в системе политических наук и основных категориях и парадигмах политических дисциплин. Основной целью преподавания дисциплины «Политология» является передача студентам знаний специфике политической жизни, субъектах и формах проявления политической жизни, политических изменениях и процессах. Изучение данного курса также предполагает формирование у студентов научно-обоснованных взглядов на политическую реальность, включая негативные политические процессы.

Преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенных подходов. Практически по каждому вопросу необходимо показывать особенности его постановки в специфических условиях России.

Преподавание дисциплины «Политология» должно:

• дать студентам знания по дисциплине «Политология»;

• способствовать развитию у студента навыков работы с нормативо-правовыми документами (законами, политическими документами, постановлениями, указами и т.д.), научной литературой;

• развить навыки практического применения полученных знаний;

• привить студентам навыки самостоятельного анализа политических событий и процессов.

В результате обучения студент должен приобрести знания в объеме, который в будущем позволит ему анализировать, систематизировать полученные теоретические и практические знания для выработки оценки политических процессов и прогнозов их развития.

Особенность политологии состоит в актуальности, специфических методов политического анализа.

Политология предполагает владение преподавателем информацией о смежных с политологией науках, владение знаниями из различных областей права, социологии, экономики, психологии. Начиная с первого занятия, преподавателю следует подчеркивать практическую направленность политологии.

Методика подготовки и проведения занятий предполагает использование традиционных методик обучения (лекции, практики) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации. При преподавании данной дисциплины до сведения студентов должно быть доведено, что политология использует в основном политологические методы.

Вышеперечисленные обстоятельства налагают на преподавателя большую ответственность и требуют от него обладания значительным объемом знаний.

Основные принципы учебных занятий:

• недопустимость однообразия методических приемов и средств обучающего воздействия на студентов;

• четкая системность каждого учебного занятия как комплексной системы организационной, учебно-воспитательной деятельности преподавателя в единстве с учебно-познавательной деятельностью студента;

• высокая правовая и общая культура преподавателя высшей школы.

Структура содержание методических материалов, обеспечивающих проведение занятий. Преподавание политологии преследует цели наиболее оптимального изложения и охвата необходимого учебного материала с учетом реального времени, отводимого на изучение по учебному плану вуза. Оптимальным представляется установление в учебном плане одинакового количества как лекций, так и семинарских (практических) занятий. Усвоение основных положений и понятий политологии, а также возможность их практической реализации предполагает чередование практических занятий и теоретических семинаров, включающих серьезную самостоятельную работу под руководством и контролем преподавателя.

Основным документом, определяющим объем курса, минимум требований, которые могут быть предъявлены студенту на экзамене, зачете является рабочая программа, составленная в соответствии с государственным образовательным стандартом и требованиями, предъявляемыми в высших учебных заведениях.

Курс лекций и семинарских (практических) занятий подразделяется на два раздела – общий (теоретический) и специальный (практический). В общем разделе освещаются, анализируются и обсуждаются политические субъекты, процессы, явления и категории политической жизни общества с точки зрения основных теорий, подходов, концепций науки.

В специальном (практическом) разделе даются социально-политические характеристики отдельных акторов политической жизни с точки зрения сточки зрения прикладной политологии, а именно: применения методов и методик для исследования политической реальности отдельных систем, режимов и государств. Определяется специфика применения данных методов в политологии с учетом особенностей процессов современной России.

Методика чтения лекций. Для чтения лекции необходимо выбрать оптимальное количество рассматриваемых вопросов, четко распределить время, затрачиваемое на рассмотрение каждого из вопросов. Необходимо помнить, что, прежде всего, лекция существует для того, чтобы дать студентам «свежий» материал. Лекция выступает в качестве первоисточника, из которого студент черпает совершенно новые для него сведения. Лекция предоставляет студенту возможность для непосредственного восприятия материала. Она должна приобщить студента к творчеству, размышлению. В ходе лекции необходимо после представления официальной позиции ведущих ученых изложить авторский взгляд на рассматриваемые проблемы, акцентировать внимание на практической значимости рассматриваемых вопросов.

Основными элементами лекции должны выступать:

• вступление;

• изложение основного материала (вопросов лекции);

• заключение.

При чтении лекции рекомендуется использование опорных материалов (текст лекций, краткий план). Для лекций по дисциплине «Политология» наиболее приемлемым следует считать средний темп изложения материала. Наиболее приемлемой манерой изложения материала является так называемый академический стиль. Вопросы студентов нельзя оставлять без ответа. Ответы должны быть четкими, понятными и убедительными.

В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам необходимо регулярно проводить групповые и индивидуальные консультации, правильно организовать самостоятельную работу студентов – довести до их сведения виды самостоятельной работы, графики организации самостоятельной работы студентов и контролировать ее выполнение.

Усвоение студентами информации рекомендуется проверять на семинарских (практических) занятиях по вопросам и заданиям, сформулированными к данным занятиям, а также тестовым заданиями. Провести семинарское (практическое) занятие на высоком уровне – это задача еще более сложная, чем прочитать лекцию. В дидактике семинар рассматривается как один из видов практического занятия и представляет собой групповое обсуждение студентами темы учебной программы под руководством преподавателя. Семинары по дисциплине «Политология» включают наряду с этим и работу по анализу практических политических проблем, так как специфика дисциплины обусловливает оптимальность совмещения вышеуказанных составляющих для успешного усвоения изучаемого материала. Именно на этих занятиях раскрываются сильные и слабые стороны в подготовке студентов. В ходе их проведения необходимо углубить знания, приобретенные на лекциях, способствуя самостоятельной работе студентов. Чаще всего рекомендуется использовать вопросно-ответные семинары, семинары с использованием докладов, семинары с использованием рефератов, семинары – контрольные срезы, а также семинары в виде развернутой беседы. Оптимальным является использование смешанного семинара, включающего вышеперечисленные элементы. В ходе их проведения целесообразно использовать приемы, которые создают ситуации, провоцирующие студентов на свободное самовыражение их мнений по обсуждаемым вопросам. Планы данных занятий служат методическим документом при самостоятельной работе студентов. Количество вопросов в плане может быть различным, это зависит от сложности и объемности темы.

По своей структуре вышеуказанное занятие следует разделить на четыре части:

• вступительное слово преподавателя;

• обсуждение студентами предложенных на занятие вопросов и заданий;

• заключительное слово преподавателя;

• задание студентам на будущее занятие.

Промежуточной формой контроля для студентов могут являться тестовые задания, определяющие уровень знаний студентов по изученным блокам тем, которые рекомендуется проводить на 8 учебной неделе. Оценки (рекомендуемая форма зачтено – выполнение более 60% заданий теста /незачтено - выполнение менее 60% заданий теста) выставляются преподавателем на основе знания студентами теории.

Задания для контрольных работ (для заочного обучения) следует формулировать таким образом, чтобы:

• углубить и закрепить знания студентов по дисциплине «Политология»;

• способствовать развитию у студента навыков работы с нормативно-правовыми документами, научной литературой;

• развить навыки практического применения полученных политологических знаний;

• привить студентам навыки самостоятельного анализа политических проблем, выработки путей их решения.

Основным документом, определяющим объем курса, минимум требований, могущих быть предъявленными студенту на экзамене/зачете, является рабочая программа, составленная в соответствии с государственным образовательным стандартом и требованиями, предъявляемыми в учебных учреждениях.

Итоговой формой контроля как для студентов является экзамен/зачет, в ходе которого преподаватель должен проверить теоретические знания, практические навыки и умения студентов. Экзамен по дисциплине «Политология» рекомендуется проводить в устной форме с использованием билетов. Зачет может проходить как в тестовой форме контроля знаний, так и в устной форме с использованием билетов. Во время экзамена/зачета преподаватель должен быть терпеливым, доброжелательным и объективным в обращении к студентам.

В целях более оптимальной оценки успехов студента в освоении дисциплины «Политология» целесообразно оценить структуру учебной деятельности студента по изучению дисциплины «Политология» состоящей из следующих частей:

1 часть – текущая учебная деятельность: посещение занятий, выполнение семестрового плана самостоятельной работы, активная работа на занятиях, успешное прохождение контрольного среза (выполнение тестовых заданий);

2 часть – учебная деятельность в ходе сдачи экзамена/зачета: формулирование общих понятий, основная часть, умение анализировать конкретные общественные социально-политические ситуации.

Оценка успешности изучения дисциплины выражается в числовых оценках – «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» на экзамене и «зачтено»/«не зачтено» на зачете в соответствии с учебным планом специальности.

При этом необходимо исходить из достаточно высоких требований к экзаменующимся. Оценка «отлично» может быть выставлена только тем студентам, которые показали знание теории, специальной литературы, нормативного материала, статистических данных, самостоятельность мышления, раскрыли состояние практической деятельности, изложили свои мысли грамотным юридическим языком. Для получения оценки «хорошо» студент должен обнаружить глубокие знания учебной литературы, уметь грамотно излагать материал. Для получения оценки «удовлетворительно» студент должен знать материал в объеме учебника, при этом в его ответе отсутствует практическая составляющая, самостоятельность мышления. «Неудовлетворительно» выставляется студенту, который отказался отвечать на вопросы билета или показал полное отсутствие знаний по вопросам билета.

Выполнение контрольной работы на заочном отделении оценивается на «зачтено», «не зачтено». «Зачтено» ставится за все правильно решенные задания контрольной работы, возможны недочеты по оформлению, «не зачтено» выставляется студенту, который не выполнил задания к контрольной работе, соответствующие его варианту (для заочной формы обучения).

Средствами обучения при преподавании дисциплины «Политология» являются: нормативные документы (указы, законы, политические документы и др.), учебники по данной дисциплине (текст), иная специальная литература (текст), иллюстративный материал по отдельным темам курса.

10.ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. В какой исторический период политическая наука оформилась как самостоятельная научная дисциплина?

а). I в. до н.э.

б). XV в. до н.э.

в). конец XIX- начало XX вв.

г). середина XX века

2. Прогностическая функция политологии заключается:

а). в магическом предсказании будущего

б). разработке эффективных способов преобразования политической сферы общества

в). выработке способности рационально оценивать политические процессы

г). Разработке возможных альтернатив развития политических процессов

3. Какую форму правления Аристотель считал наилучшей?

а). политию

б). демократию

в). аристократию

г). олигархию

4. Кому принадлежит мысль, что «демократия – это власть неимущих и невежественных людей, неспособных управлять разумно»?

а). Ж.-Ж. Руссо

б). М. Веберу

в). Платону

г). Аристотелю

5. Форма правления – монархия – бывает нескольких видов. Уберите лишнее

а). абсолютная

б). конституционная

в). президентская

г). ограниченная

д). дуалистическая

е). парламентская

6. Известно, что власть основывается на авторитете, принуждении, прямом насилии и т.д.

Дополните список __________________________

7. Кто из вышеперечисленных мыслителей является автором концепции «общественного договора»?

а). Локк

б). Токвиль

в). Руссо

г). Аквинский

8. М.Вебер выделял несколько видов легитимности власти. Уберите лишнее:

а). харизматическая

б). демократическая

в). рационально-легальная

г). традиционная

д). идеологическая

9. Какое господство М.Вебер признавал легитимным?

а). наследование законного представителя династии

б). господство, признанное со стороны индивидов

в). гармоничное сосуществование различных общественных групп

г) власть, опирающаяся на насилие

10. Что понимается под политической властью в правовом государстве?

а). умение навязывать свою волю другому

б). использование элитой своих преимуществ

в). делегирование обществом государству политических полномочий

11. Какие из вышеперечисленных признаков присущи гражданскому обществу?

а). этатизм

б). частная собственность

в). монополия государства на собственность

г). независимые ассоциации граждан

д). патернализм

е). свобода

12. Что такое федерация? Дайте определение

______________________________________

13. Укажите основные причины появления тоталитарного режима в Европе в XX веке (2-3 причины)

______________________________________

14. Укажите основные постулаты либеральной политической идеологии (5-6 постулатов)

______________________________________

15. Укажите основные постулаты неолиберальной политической идеологии (5-6 постулатов)

______________________________________

16. Какая идеология основывается на признании приоритета национального фактора в общественно-политическом развитии?

а). либерализм

б). неоконсерватизм

в). национализм

г). евразийство

17. Укажите основные постулаты политической доктрины марксизма (3-4 постулата)

_____________________________________

18. Назовите идеологическое течение, возникшее в среде русской интеллигенции, эмигрировавшей из России в 1917 году

а). радикализм

б). анархизм

в). евразийство

г). либерализм

19. Кто из мыслителей является признанным родоначальником либерализма?

а). Руссо

б). Локк

в). Монтескье

г). Макиавелли

20. Какая идеология настаивает на приоритете стабильности, лояльности к власти, вере в Бога, ценности семьи и преданности родине?

а). социализм

б). консерватизм

в). классический либерализм

г). национализм

д). ни одна из названных

21. По какой избирательной системе осуществляются выборы в настоящий момент в Государственную Думу РФ?

а). мажоритарной

б). по пропорциональной

в). по смешанной

22. В президентской республике правительство несет политическую ответственность

а). перед парламентом

б). перед судом

в). перед президентом

г). перед всеми перечисленными органами

23. В парламентской республике правительство несет политическую ответственность

а). перед парламентом

б). перед судом

в). перед президентом

г). перед всеми перечисленными органами власти

24. Чем похожи парламентская республика и парламентская монархия? Укажите нужное

а). принципом формирования правительства

б). политической ответственностью правительства перед нижней палатой парламента

в). правом президента распустить парламент

г). отсутствием института президента

25. Президент Российской Федерации согласно Конституции является:

а). Главой государства

б). Главой государства и Правительства

в). Главой правительства

26. При каких формах правления правительство формируется по партийному признаку?

а). абсолютная монархия

б). парламентская республика

в). президентская республика

г). дуалистическая монархия

27. Принятие Конституции в США состоялось:

а). в 1878 году

б). в 1787 году

в). в 1895 году

г). в 1912 году

28. Современная Конституция РФ была принята:

а). в 1991 году

б). в 1993 году

в). в 1999 году

г). в 2002 году

29. Кто из мыслителей оправдывал аморальность и даже преступность правителей, действия которых были направлены на укрепление государственной власти?

а). Макиавелли

б). Маркс

в). Гоббс

г). Монтескье

д). никто из названных

30. Дайте расшифровку следующих международных межправительственных организаций:

ООН________________________________

ОБСЕ _______________________________

МКК ________________________________

МВФ ________________________________

НАТО _______________________________

АСЕАН ______________________________

31. Вестфальский мир был установлен

а). 1238 год

б). 1648 год

г). 1862 год

д). 1956 год

32.Когда был заключен Варшавский договор?

а). в 1650 году

б). в 1921 году

в). в 1955 году

г). в 1985 году

33. Что такое внешняя политика государства?

____________________________________

34. Что такое внутренняя политика государства?

____________________________________

35. Укажите три ветви власти, о которых идет речь в принципе разделения властей

а). федеральная

б). местная

в). судебная

г). военная

д). исполнительная

е). законодательная

ж). гражданская

36. Укажите верное определение «Политическая система общества – это …»

а). система государственных органов

б). совокупность организаций и общественных отношений, посредством которых осуществляется политическая власть

в). совокупность всех организаций в обществе

г). совокупность тех организаций, которые созданы для политических целей

37. Зарисуйте схематически модель политической системы, автором которой является Истон

___________________________________

38. Зарисуйте схематически модель политической системы, автором которой является Алмонд

___________________________________

39. Выберите четыре элемента политической системы общества

а). семья

б). нация

в). государство

г). СМИ

д). профсоюзы

е). партии

ж). город

40. Укажите верное суждение: «Примером осуществления прямой формы демократии являются …»

а). проводимые референдумы по политическим вопросам

б). всеобщие президентские выборы

в). участие граждан в политических дискуссиях

г). состоявшиеся выборы с почти 100% участием граждан

41.Укажите административно-территориальные единицы, которые являются субъектами федераций.

а). Новокузнецкий сельский район (Россия)

б). Город Москва (Россия)

в). Пензенская область (Россия)

г). Провинция Сычуань (Китай)

д). Департамент Жиронда (Франция)

е). Штат Калифорния (США)

42. Укажите верное суждение: «пропорциональная избирательная система …»

а). способствует уменьшению числа политических партий

б). способствует увеличению числа политических партий

в). вовсе не влияет на эти процессы

43. Укажите верные суждения: «Согласно концепции правового государства …»

а). все государственные органы могут судить о том, является ли человек преступником

б). государственная власть ограничена законом

в). личность имеет обязанности перед государством, а государство не отвечает перед личностью

г). каждый государственный орган должен действовать в рамках своей компетенции и полномочий

д). запрещено все, что не разрешено законом

е). разрешено все, что не запрещено законом

ж). все законодательные акты должны быть приняты в соответствии с Конституцией

44. Что является предметом политической науки?

а). общество в целом

б). политические отношения

в). классы и социальные группы

г). политическая власть

д). политические идеи

е). права человека

ж). неравенство

з). государство

и). процессы властного разделения ценностей в обществе

к). социальные конфликты

м). эволюция общественных отношений

45. Назовите основные разделы политологии (6-8 разделов). Укажите, что изучает каждый из них.

_________________________________

46. Назовите основные методы политологического познания. Дайте описание каждому методу

_________________________________

47. Для чего используется метод политического моделирования?

_________________________________

48. Дайте определение политического конфликта

_________________________________

49. Структура политической культуры включает в себя

а). политический опыт

б). ориентации

в). политические символы

г). политическую социализацию

д). личные интересы

е). политические интересы

Ключ к тесту

1. в).

2. г).

3. а).

4. г).

5. а). б). г). д).

6. Известно, что власть основывается на авторитете, принуждении, прямом насилии и т.д.

Дополните список: убеждение, поощрение, устрашение.

7. в).

8. а). в). г).

9. б).

10. в).

11. г). е).

12. Что такое федерация? Дайте определение

Федерация (от лат. – союз, объединение) – 1) союз нескольких государств с целью создания нового единого государства, при котором вошедшие в федерацию государства сохраняют часть своих прав как субъекты;

2) союз отдельных обществ, организаций.

13. Укажите основные причины появления тоталитарного режима в Европе в XX веке (2-3 причины)

- становление индустриально развитого общества: усложнение общественной структуры, что привело к разрушению привычных связей между традиционными социальными слоями и группами;

- появление новых форм и технологий массовых коммуникаций;

- интенсивное развитие науки и техники, что порождало иллюзию полной познаваемости законов природы и общества;

- разрушенная Европа после Первой мировой войны, массовая беднота населения.