ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ І.ФРАНКА
СОЦІАЛЬНО - ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА СОЦІАЛЬНОЇ ТА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Використання психологічного тренінгу у роботі практичного психолога
Реферат
студентки14 групи
спеціальності: «Практична психологія»
соціально – психологічний факультет
Луцик І. А.
Науковий керівник:
Загурська І.С
Житомир - 2011
Зміст
Вступ…………………………………………………………………….……3
РОЗДІЛ I. Методологічні основи психологічного тренінгу
Поняття тренінгу…………………………………..……………….……..4
Основні принципи психологічного тренінгу…………………………………………………………….………5
РОЗДІЛ I I. Втілення тренінгу в навчальну діяльність учнів
2.1 Цільова направленість тренінгу на засвоєнням учнем навчальної програми…...…………………………………………………..……………...10
2.2 Зміст тренінгу для відкриття та пізнання учнем «нових» можливостей………………………………………………………….……….13
Висновок……………………………………………………………………….18
Список використаних першоджерел………………………………………...19
ВСТУП
Актуальність дослідження. На сьогоднішній день дуже часто постає проблема у тому, що людям не вистачає спілкування. Кожен прагне відвернутися від комп`ютерізації та поспілкуватись про свої проблеми особисто з психологом. Адже живе спілкування є набагато кориснішим, ніж просто давати вказівки, що далі робити пацієнту. Кожен знає, що під час спілкування людина веде себе більш відкрито, адже розмова будується у даний період часу, і не планується наперед, для кожного вона є унікальним явищем, і ніхто не може вільно збрехати одрази після запитання. Під час тренінгу ми також можемо бачити емоції, що є головним у роботі практичного психолога. Також активна діяльність пацієнта допомагає йому активніше сконцентруватись над своїми проблемами, та віднайти і фізично пригадати шляхи їх подолання. У активній діяльності мозок працює не так сильно над розумовими процесами, як над процесами які контролюють тіло, особливо його активну діяльність. Отже розвиток світу на даному етапі не може обійтись без особистісного контакту з психологом, котрий передбачає відкриту розмову та більш детальний та об’єктивний розгляд проблеми під різними кутами бачення.
Об’єкт дослідження: Психологічний тренінг як форма роботи психолога
Предмет дослідження: Сфера використання психологічного тренінгу у роботі практичного психолога
Мета: Визначити актуальність тренінгу у роботі практичного психолога
Завдання дослідження:
1. На основі аналізу сучасної літератури визначити сутність поняття тренінг.
2. Проаналізувати корисність тренінгу у житті сучасної людини
3. Багатогранність тренінгу під час його використання практичним психологом
4. Тренінги у застосуванні до шкільної програми
РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ
1.1 Поняття «Тренінг»
Психологі́чний тре́нінг — форма активного навчання навикам поведінки. У тренінгу учаснику пропонується виконати ті або інші вправи, орієнтовані на розвиток або демонстрацію психологічних якостей або навичок. Для відробітку одержаних навиків застосовуються ролеві ігри й інші методи. В Україні професор В. А. Скумін на підставі ґрунтовного наукового дослідження проведеного ним у 1976-1980 рр. в інституті М. М. Амосова розробив метод психологічного тренування, що набув поширення в багатьох галузях. Цей метод є до сих пір актуальним, так як завдяки йому люди можуть хоч і не одразу, але на певний час забути свої проблеми чи вади, та віддатись заняттю всім тілом і душею.