6. Із літератури класицизму

(6/8 год.)

Класицизм як художній напрям у французькій літературі 17 ст. Філософське та естетичне підґрунтя класицизму. “Мистецтво поетичне” Н. Буало: ідеал прекрасного, культ розуму та основні правила класицизму (трьох єдностей; високих і низьких жанрів; єдності змісту та засобів художнього вираження). Висока трагедія як провідний жанр літератури класицизму (П.Корнель, Ж.Расін). Комедія доби класицизму і постать Мольєра.

МОЛЬЄР (1622-1673)

(справжнє ім’я - Жан Батіст Поклен)

“Міщанин-шляхтич” або “Скупий”

(за вибором учителя)

Мольєр - видатний французький комедіограф. Комедія “Міщанин-шляхтич”, її проблематика та художні особливості. Висміювання безпідставних претензій буржуа Журдена на аристократизм, інтелігентність і освіченість. Втілення в комедії правил класицизму та відхід від них.

“Скупий” - втілення принципів класицистичної комедії. Герой як носій однієї пристрасті і назва твору. “Скупий” Мольєра і образ скупого в світовій літературі.

Засоби творення смішного, фарсова традиція народного театру в творах. Виховний потенціал класицистичної комедії.

Теорія літератури. Початкове поняття про класицизм. Поняття про комедію. Поглиблення поняття про засоби творення комічного.

Літературний контекст. Продовження та розвиток традицій Мольєра в п’єсах Г.Квітки-Основ’яненка, І.Карпенка-Карого, М.Кропивницького, М.Старицького, М.Куліша.

Тематична атестація

7. Підсумок

(1/2 год.)

Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу: всесвітній літературний процес, національна та світова література; міф; епос і лірика як роди, драма як рід літератури; жанрові ознаки новели, сонету, трагедії та комедії, “вічний образ”; різновиди конспекту.

Позакласне читання - 4/6 год.

Резерв - 4 год.

Для вивчення напам’ять

Данте А. Уривок із “Божественної комедії” (за вибором учня)

Вірш із давньогрецької лірики (за вибором учня)

Вірш із давньоримської лірики (за вибором учня)

Вірш із давньоримської лірики (за вибором учня)

Вірш із китайської лірики (за вибором учня)

Петрарка Ф. Сонет (за вибором учня)

Шекспір В. Сонет (за вибором учня). Монолог Гамлета “Бути чи не бути...”.

Основні вимоги до знань і вмінь учнів 8-го класу

Учні повинні знати:

авторів і перекладачів вивчених творів;

вивчені етапи розвитку всесвітнього літературного процесу;

основні ознаки понять вічний образ, всесвітня (світова) література, літературні роди та жанри, національна література;

жанрові ознаки комедії, новели, сонету, трагедії;

теми, ідеї, особливості композиції вивчених творів;

головні різновиди конспекту.

Учні повинні вміти:

аналізувати художній твір в єдності змісту і форми та інтерпретувати його;

обґрунтовувати свою думку з приводу прочитаного;

визначати ідейно-художню роль елементів композиції вивчених творів;

розрізняти епічні, ліричні, ліро-епічні та драматичні твори;

складати (усно та письмово) твір-роздум над проблемою;

складати конспект та користуватися ним;

користуватися словниково-довідковою літературою.

 

 

9-й КЛАС

(105/140 год.)

(3/4 г/т)